PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DAN PENDEKATAN KONVENSIONAL PADA MATERI POKOK KALOR DAN PERPINDAHAN

Authors

  • Henok Siagian
  • Asiroha Siboro

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v20i1.3064

Keywords:

Hasil Belajar, Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat, Konvensional, Kalor dan Perpindahan.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) dan Pendekatan Konvensional pada materi pokok kalor dan perpindahan di SMP Santo Petrus Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Santo Petrus terdiri atas 3 kelas yang berjumlah 135 orang dan sampel dalam penelitian ini diambil dua kelas yang dipilih secara acak (cluster random sampling), yaitu kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan Pendekatan STM dan kelas VII-3 sebagai kelas kontrol yang diajar dengan Pendekatan Konvensional yang masing “ masing terdiri dari 45 siswa. Hasil uji kemampuan awal diperoleh rata-rata hasil pretes kedua kelas sampel diperoleh thitung < ttabel (0,68 < 1,99), ini berarti kemampuan awal kedua kelas sama. Setelah diberi perlakukan yang berbeda pada masing-masing kelas, kemudian diberi postes. Hasil uji perbedaan rata-rata postes kedua kelas sampel diperoleh thitung > ttabel (3,79 > 1,99), ini berarti ada perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang diajar dengan Pendekatan STM dan Pendekatan Konvensional pada materi pokok kalor dan perpindahan di kelas VII semester I SMP Santo Petrus Medan.Kata kunci: Hasil Belajar, Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat, Konvensional, Kalor dan Perpindahan.

References

Abdurrahman, M. 1999. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: Rineka Cipta. Fajar, A. 2001/2002/2009 Portofolio dalam Pembelajaran IPS, Jakarta : Rosda Karya.

Galib, La Maronta. 2001. Pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat dalam pembelajaran Sains di Sekolah, http://www.depdiknas.go.id (diakses tanggal 27 April 2010). Hassan, F. 2007. Teknologi dan Dampak Kebudayaannya Tantangan dalam Laju Teknologi, http:// zkarnain. trpso.com.TTS.2. (diakses tanggal 24 April 2010). Poedjiadi, A. 2005. Sains Teknologi Masyarakat, Jakarta: Rosda Karya.

Prayekti. 2007. Konsep Pesawat Sederhana Dalam Pembelajaran IPA Di Kelas 5 Sekolah Dasar. http://depdiknas.go.id (diakses tanggal 10 Mei 2010). Rusmansyah. 2001. Implementasi Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) dalam Pembelajaran Kimia di SMU Negeri Kota Banjarmasin. http:// depdiknas. go.id (diakses tanggal 10 Mei 2010). Sudjana. 2002. Metoda Statistik, Bandung: Tarsito Syah, M. 2003. Psikologi Belajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada Tarigan, S. 2006. Pengaruh Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM), dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SMA pada Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan di SMA Negeri 2 Binjai, Skripsi, FMIPA, UNIMED, Medan.

Downloads

Published

2019-05-16

Issue

Vol. 20 No. 1 (2014)

Section

MARET 2014

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).