PENGARUH METODE OUTBOND DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA (EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VIII SMP KEBUMEN 2 DAN MTSN TRIWARNO KUTOWINANGUN KEBUMEN)

Authors

  • Sahri Nova Yoga Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada tidaknya perbedaan antara keterampilan berbicara siswa yang diajar dengan metode outbond dan siswa yang diajar dengan metode konvensional; (2) ada tidaknya perbedaan keteranpilan berbicara antara siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan siswa yang memiliki minat belajar rendah; dan (3) terdapat tidaknya interaksi antara metode outbond dan minat belajar dalam mempengaruhi keterampilan berbicara siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain factorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Kebumen 2 dan MTsN Triwarno Kutowinangun Kebumen; sedangkan sampel penelitian diambil dari siswa kelas VIII sebanyak 80 siswa, yang dirinci 40 siswa untuk kelas eksperimen diambil dari SMP Kebumen 2, dan 40 Siswa yang lain untuk kelas control atau pembanding diambil dari MTsN Triwarno Kutowinangun Kebumen. Sampel tersebut diambil dengan teknik two stage random sampling. Teknik pengumpulan data keterampilan berbicara digunakanangket. Teknik analisis data menggunakan analisis varian dua jalur. Hasil penelitian adalah (1) ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan berbicara siswa yang diajar dengan metode outbond dan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Hal ini terlihat pada perolehan hasil sebesar 63,16 > sebesar 3,97 pada taraf α = 0,05 dengan dk pembilang 1 dan dk penyebut 76; (2) ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan berbicara siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan siswa yang memiliki minat belajar rendah. Hal ini terlihat pada perolehan hasil sebesar 95,85 > sebesar 3,97 pada taraf α = 0,05 dengan dk pembilang 1 dan dk penyebut 76; (3) terdapat interaksi yang signifikan antara metode outbond dan minat belajar dalam mempengaruhi keterampilan berbicara siswa. Hal ini terlihat pada perolehan hasil sebesar 20,72 > sebesar 3,97 pada taraf α = 0,05 dengan dk pembilang 1 dan dk penyebut 76.

DOI:

https://doi.org/10.24114/kultura.v1i2.5182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada tidaknya perbedaanantara keterampilan berbicara siswa yang diajar dengan metode outbond dan siswayang diajar dengan metode konvensional; (2) ada tidaknya perbedaan keteranpilanberbicara antara siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan siswa yang memilikiminat belajar rendah; dan (3) terdapat tidaknya interaksi antara metode outbond danminat belajar dalam mempengaruhi keterampilan berbicara siswa. Metode penelitianyang digunakan adalah eksperimen dengan desain factorial 2x2. Populasi penelitianini adalah siswa SMP Kebumen 2 dan MTsN Triwarno Kutowinangun Kebumen;sedangkan sampel penelitian diambil dari siswa kelas VIII sebanyak 80 siswa, yangdirinci 40 siswa untuk kelas eksperimen diambil dari SMP Kebumen 2, dan 40 Siswayang lain untuk kelas control atau pembanding diambil dari MTsN TriwarnoKutowinangun Kebumen. Sampel tersebut diambil dengan teknik two stage randomsampling. Teknik pengumpulan data keterampilan berbicara digunakanangket.Teknik analisis data menggunakan analisis varian dua jalur. Hasil penelitian adalah(1) ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan berbicara siswa yang diajardengan metode outbond dan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Hal initerlihat pada perolehan hasil sebesar 63,16 > sebesar 3,97 pada taraf α = 0,05dengan dk pembilang 1 dan dk penyebut 76; (2) ada perbedaan yang signifikanantara keterampilan berbicara siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan siswayang memiliki minat belajar rendah. Hal ini terlihat pada perolehan hasil sebesar95,85 > sebesar 3,97 pada taraf α = 0,05 dengan dk pembilang 1 dan dk penyebut76; (3) terdapat interaksi yang signifikan antara metode outbond dan minat belajardalam mempengaruhi keterampilan berbicara siswa. Hal ini terlihat pada perolehanhasil sebesar 20,72 > sebesar 3,97 pada taraf α = 0,05 dengan dk pembilang 1dan dk penyebut 76.

Downloads

Published

2015-10-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA

Section

Articles

License

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.Penulis.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).