PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTU MEDIA ULAR TANGGA PADA SISWA KELAS V SD

Authors

  • Anggun Nur Cahyani Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang
  • Maryadi Maryadi Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang
  • Zainal Arifin Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.24114/js.v2i4.10677

Abstract

Abstak : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantu Media Ular Tangga Pada Siswa Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar matematika menggunakan Model Course Review Horray berbantu Media Ular Tangga kelas V SD Negeri Sepakung 01. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar matematika pada materi luas bangun datar menggunakan Model Course Review Horray berbantu Media Ular Tangga kelas V SD Negeri Sepakung 01. Peningkatan Hasil Belajar pada PTK diketahui melalui prasiklus, siklus I dan siklus II.Kata Kunci : Model Course Review Horray, Media Ular Tangga, Hasil Belajar Matematika

Author Biographies

Anggun Nur Cahyani, Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang

Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang

Maryadi Maryadi, Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang

Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang

Zainal Arifin, Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang

Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang

Downloads

Published

2018-09-20

Issue

Vol. 2 No. 4 (2018): SEPTEMBER 2018

Section

Articles

License

Copyright (c) 2018 Anggun Nur Cahyani, Maryadi Maryadi, Zainal Arifin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
Jurnal Sekolah is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.