PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN SOFTWARE TRACKER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 KELUANG

Authors

  • Sri Mulyani Universitas PGRI Palembang
  • Patricia Lubis Universitas PGRI Palembang
  • Sugiarti Sugiarti Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.22611/jpf.v10i1.21576

Keywords:

inkuiri terbimbing, software tracker, pemahaman konsep.

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh permasalahan terhadap rendahnya pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran Fisika di SMA Negeri 1 Keluang. Permasalahan tersebut disebabkan karena kurangnya variasi dalam model pembelajaran serta kurangnya pemanfaatan media pada saat pembelajaran berlangsung. Salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan adalah dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan memanfaatkan media software tracker. Dengan model inkuiri terbimbing berbantuan software tracker diharapkan dapat memberikan dorongan alami pada peserta didik untuk melakukan eksplorasi sehingga mampu meningkatkan aktivitas belajar dan dapat meningkatkan pemahaman konsep pada peserta didik. Penelitian bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan software tracker terhadap pemahaman konsep peserta didik di SMA Negeri 1 Keluang. Penelitian merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X IPA pada SMA Negeri 1 Keluang semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian menggunakan dua sample dengan teknik sampling purposive yang diambil pada dua kelas, yaitu peserta didik X IPA 2 (eksperimen) berjumlah 35 orang dan peserta didik X IPA 3 (kontrol) berjumlah 36 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa uraian yang berjumlah 10 soal dan sesuai dengan indikator pemahaman konsep yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Hipotesis dianalisis dengan menggunakan SPSS 20 for windows dengan taraf signifikan 0,05. Berdasarkan analisis data dan uji hipotesis yang dilakukan diperoleh hasil, adanya pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan software tracker terhadap pemahaman konsep peserta didik di SMA Negeri 1 Keluang Sumatera Selatan

Author Biographies

Patricia Lubis, Universitas PGRI Palembang

Pendidikan Fisika

Sugiarti Sugiarti, Universitas PGRI Palembang

Pendidikan Fisika

References

Asrizal, A., Yohandri, Y., & Kamus, Z. (2018). Studi Hasil Pelatihan Analisis Video dan Tool Pemodelan Tracker pada Guru MGMP Fisika Kabupaten Agam. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP). https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss1/84

Ayuningtyas, P., W.W, S., & Supardi, Z. A. I. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Dengan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains). https://doi.org/10.26740/jpps.v4n2.p636-647

Dewi, N. L. G. K. K., & Sudana, D. N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep IPA Dengan Mengontrol Minat Belajar Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran. https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v49i1.9008

Fatmi, N., & Sahyar. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Fisika.

Purwanto, A. (2012). Kemampuan Berpikir Logis Siswa Sma Negeri 8 Kota Bengkulu Dengan Menerapkan Model Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Fisika. Exacta.

Puspawati, K., Sudarma, I. K., & Dantes, N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Konkret Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SD Gugus V Kecamatan Buleleng. Jurnal Pendidikan.

Sugiarti. (2018). Penilaian Psikomotor Siswa pada Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry. Journal of Physics and Science Learning.

Sugiarti, S. (2017). Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Setelah Diterapkan Pembelajaran Guided Inquiry Pada Materi Penerapan Listrik DC dan AC. SEJ (Science Education Journal). https://doi.org/10.21070/sej.v1i2.1220

Sumarni, S., Santoso, B. B., & Suparman, A. R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik. Jurnal Komunikasi Pendidikan. https://doi.org/10.32585/jkp.v1i1.17

Yolanda, D. T., Lubis, P., & Sugiarti, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 27“36. https://doi.org/10.31851/luminous.v1i1.3444

Yudhanegara, F., Susilo, S. V., & Suningrat, S. (2018). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1479

Downloads

Published

2021-06-30

Issue

Vol. 10 No. 1 (2021)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 10//No.1//Juni 2021

License

Copyright (c) 2021 Sri Mulyani, Patricia Lubis, Sugiarti Sugiarti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.