PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KULTUR BUDAYA JAWA MELALUI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING

Authors

  • Maryono Maryono UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
  • Karya Sinulingga UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
  • Derlina Nasution UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
  • Ratni Sirait UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

DOI:

https://doi.org/10.22611/jpf.v10i1.13064

Keywords:

Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Budaya Jawa, Culturally Responsive Teaching

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran berbasis kultur budaya Jawa melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching dengan menerapkan perangkat pembelajaran berbasis kultur budaya Jawa. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4-D meliputi tahapan define, design, develop, dan disseminate. Penelitian ini dilakukan di sekolah MAS PAB Helvetia dengan sampel sebanyak 38 Peserta Didik di kelas XI- MIA 1. Instrumen dan Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi perangkat pembelajaran yaitu lembar validasi  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, lembar validasi Lembar Kegiatan Peserta Didik, lembar penilaian kepraktisan pembelajaran, lembar keefektifan pembelajaran, dan instrumen aktivitas belajar.Hasil penelitian diperoleh bahwa perangkat pembelajaran berbasis kultur budaya Jawa kategori valid menurut ahli, praktis ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran. Dan efektif ditinjau dari nilai aktivitas dan respon peserta didik. Jadi Perangkat pembelajaran berbasis kultur budaya Jawa melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching yang ditelah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.

References

Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Akker.J.V.D. 1999. Design Approaches and Tools in Education and Training. Kluwer Academic Publisher.

Al Musanna.2012.Artikulasi Pendidikan Guru Berbasis Kearifan Lokaluntuk Mempersiapkan Guru Yang Memiliki Kompetensi Budaya.Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.18(3); 328-341.

Amir.Z. dkk. 2016. Psikologi Pembelajaran Matematika.Yogyakarta;Aswaja Pressindo.

Arends, R. I., 2008. Learning to Teach Belajar Untuk Mengajar (edisi ketujuh Buku Satu).Yokyakarta: Pustaka Pelajar.

Arfianawati, S.dkk 2016.Model pembelajaran kimia berbasis etnosains untuk Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pengajaran MIPA 21(1) ; 46-51.

Arikunto, S. 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta

Arikunto. S. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Aunurahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran Bandung : Alfabeta

Baharuddin dan Wahyuni.2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Ar Ruzz Media

Brotosiswojo., (2001), Hakekat Pembelajaran MIPA dan Kiat Pembelajaran Kimia di Perguruan Tinggi, Depdiknas, Jakarta.

Dahar, R.W. 2011. Teori “ Teori Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : Erlangga

Dalyono, M. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.

Daryanto, (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuain Pembelajaran, Yogyakarta: Gava Media.

Dell™Olio, Jeanine. Dkk.2007.Models Of Teaching Connecting Student Learning With Standards. USA; United States Of America.

Dimyati dan Mudjino. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri.Dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta

Dwihardjo, M. 2001. Bahasa Jawa Krama. Surakarta : Yayasan Pustaka Cakra

Eaude, T. 2008. Children™s Spritual, Moral, Social and Cultural Development Second Edition : Learning Matters

Emzir.2009. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.

Geertz, C. 1983. Tafsir Kebudayaan dan Agama. (Terjemahan F. Budi Hardiman), Yogyakarta : Kanisius

Hake, R. R. (1999).Analyzing Change/Gain Scores.American Educational Research Association™s Division: 1-4.

Harahap, Rika.S.I (2018) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Budaya Batak Untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains dan Kerja Sama Siswa. Tesis.Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.

Hasratuddin. 2015. Mengapa Harus Belajar Matematika. Medan : Perdana Publishing

Herman. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Pengajaran Langsung untuk Mengajarkan Materi Kesetimbangan Benda Tegar. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, (Online), 1(8) : 1-11,

Joyce,B. Weil,M. and Calhoun, E. 2009. Model “Model Pembelajaran, Edisi Kedelapan.Yogyakarta : Pustaka Belajar.

Khusniati, Miranita. 2014. Model Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal Dalam Menumbuhkan Karakter Konservasi. Universitas Negeri Semarang 3(1) : 67-74

Krasnoff, Basha. 2016.Culturally Responsive Teaching. Region X Equity Assistance Center Education Northwest. USA.

Liliasari dan Tawil. 2014. Keterampilan “ Keterampilan Sains dan Implementasinya Dalam Pembelajaran IPA. Makassar: Badan Penerbit Universitas Makassar.

Mujadi.2015. Indiginasi Seni dan Budaya dalam Pembelajaran Fisika.JRKPF UAD.2(2); 66-72.

Mulder, N. 1996.Pribadi dan Masyarakat di Jawa. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Nieveen, N. and Plomp, T. 2007. An Introductionto Educational Design Research.Enschede. Netzodruk

Nisa, Arifatun. Dkk. 2015.Efektivitas penggunaan modul terintegrasi etnosains Dalam pembelajaran berbasis masalah untuk Meningkatkan literasi sains siswa. Unnes Science Education Journal.4 (3); 1049-1056.

Prasetyo, B. dkk.2005. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta.; PT Raja Grafindo Persada.

Pratama, H. dan Sarwanto. 2015. Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Fisika SMP Kelas IX Berbasis Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Pada Materi Gerakan Bumi Dan Bulan Yang Terintegrasi Budaya Jawa. Jurnal Inkuiri. 1 (4) : 11-20

Rahmawati, Yuli. Dkk. 2016. Should We Learn Culture in Chemistry Classroom? Integration Ethnochemistry in Culturally Responsive Teaching.Universitas Negeri Jakarta.1-8.

Rahmawati, Yuli. Ridwan, Achmad. 2017. E mpowering Students™ Chemistry Learning: The Integration Of Ethnochemistry In Culturally Responsive Teaching. Bulgarian Journal of Science Education.26(6); 813-830.

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers

Sani, R. 2013. Inovasi Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grafindo Persada.

Sarwanto.2013.Pembelajaran IPA Berbasis Budaya Jawa.Universitas Negeri Semarang.2(3);176-182.

Sarwanto, dkk.2014. Integrasi Budaya Jawa Pada Pengembangan Bahan Ajar Bumi Dan Alam Semesta.Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 10(2): 15-21.

Sarwono, J.2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif.Yogyakarta. Graha Ilmu.

Simuh.1999. Keunikan Interaksi Islam dan Budaya Jawa. Yogyakarta: Gama Media

Sinaga, B. 2007. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berdasarkan Masalah Berbasis Budaya Batak (PBM-B3). Disertasi. Surabaya:Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya

Soeratman. 1989. Kehidupan dunia Kraton Surakarta 1830-1939. Yogyakarta ;Universitas Gadjah Mada.

Somakim. 2010. Pengembangan Metode Pembelajaran Matematika, Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1): 31-36

Sudijono. 2005. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Grafindo.

Sudirman, Tebba. 2015. Etika & Tasawuf Java Untuk Meraih Ketenangan Hati. Tanggerang: Pustaka

Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sumiati.dkk.2008. Metode Pembelajaran.Bandung; CV Wacana Prima.

Suseno, F. M. 2004. Etika Jawa Sebuah Analisa Falsafi tentang Kebijaksanaan Hidup Orang Jawa. Yogyakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Suyatno. 2009.Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo; Masmedia Buana Pustaka.

Syafitri, Maya. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Scientific Inquiry Berbasis Budaya Jawa Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Self-Efficacy Siswa SMA. Tesis.Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.

Syiddiq, Ari Syahidul. 2016. Pembelajaran Sains Kimia Berbasis Etnosains Untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa. Universitas Negeri Sebelas Maret 4(1): 227-236

Tamimi, Dimas Fawahid, dkk. 2015. Pengembangan Handout Fisika Berbasis Cultural Pada Pembelajaran IPA-FISIKA DI SMP. Jurnal Pendidikan Fisika 4(2): 135-139.

Thiagarajan,S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. 1974. Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A sourcebook. Indiana: Indiana University

Tino, R. M. 2017. Dahsyatnya Pepatah Jawa. Jakarta: Penerbit BBM

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara

Ummi, Shofia. 2017. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model problem based learning berbasis budaya Melayu untuk meningkatkan keterampilan Pemecahan masalah dan kemandirian Belajar siswa.Tesis.Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.

Utami, F, D. 2006. Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Terpadu Berbasis Konsep Multikultural pada Sekolah Dasar.Disertasi. Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, tidak dipublikasikan

Wahyono, J. 2012. Cara Ampuh Merebut Hati Murid.Jakarta; Erlangga.

Widodo, 2013.The influence of Javanese Culture on The Education Curriculum in Indonesia.Journal of Education and Practice. 9 (4) : 139-142

Winataputra, Udin S. 2001. Model-model pembelajaran inovatif. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka

Downloads

Published

2021-06-30

Issue

Vol. 10 No. 1 (2021)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 10//No.1//Juni 2021

License

Copyright (c) 2021 MARYONO YONO, KARYA SINULINGGA, KARYA SINULINGGA, DERLINA NASUTION, DERLINA NASUTION, RATNI SIRAIT, RATNI SIRAIT

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.