Digitalisasi Instrumen Penilaian Ujian Komprehensif  Higher Order Thinking Skills (HOTS) Berbasis Learning Management System (LMS)

Vita Pujawanti Dhana

doi:10.24114/jcrs.v8i1.51708

Digitalisasi Instrumen Penilaian Ujian Komprehensif Higher Order Thinking Skills (HOTS) Berbasis Learning Management System (LMS)

Authors

Vita Pujawanti Dhana Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jcrs.v8i1.51708

Keywords:

Pendidikan Tata Rias, Ujian Komprehensif, Learning Management System

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen penilaian pada ujian komprehensif mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Rias Fakultas Teknik UNIMED yang bersifat Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan diterapkan melalui Learning Management System (LMS) SIPDA UNIMED. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Rias yang saat ini harus melalui ujian komprehensif bersifat tertulis/ paper test, diharapkan dapat mengikuti ujian komprehensif dengan lebih efektif melalui digitalisasi tes. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Pengumpulan data dilakukan melalui uji validitas butir soal dan reliabilitas soal. Selanjutnya dilakukan ujicoba pada responden yaitu mahasiswa program studi pendidikan tata rias dan pengelola program studi. Kemudian dilanjutkan dengan uji kelayakan instrumen CBT oleh para ahli (expert review). Hasul dari penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen yang telah dikembangkan valid, praktis, dan dapat digunakan untuk mengukur kompetensi mahasiswa tingkat akhir program studi pendidikan tata rias.

References

Arikunto Suharsimi. (2004). Evaluasi Program Pendidikan Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Aiken, L.R. (1980). Content validity and reliability of single items or questionnaires. Educational and Psychological Measurement, 40(4), 955-959. https://doi.org/10.1177/001316448004000419

Crisp Geoffrey (2011) Teacher™s Handbook on e-Assessment: A handbook to support teachers in using e-assessment to improve and evidence student learning and outcomes. Transforming Assessment | www.transformingassessment.com

Hamalik O. (2008). Belajar dan Teori Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Miarso, Yusufhadi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, Jakarta: Prenada Media dan Pustekkon Diknas.

Mundilarto (2010). Penilaian Hasil Belajar. Yogyakarta: UNY

Murniati, E. (2017, April). Computer based test (CBT) sebagai alternatif instrumen evaluasi pembelajaran. In Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (Vol. 3, No. 1).

Prawiradilaga, D.S. 2015. Prinsip Desain Pembelajaran. Kencana: Jakarta.

Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.

Richey Rita C., James D.Klein, and Monica W.Tracey. 2011. The Instructional Design Knowledge Base Teori, Researh, and Practice, New York: Routledge.

Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sudjana N. (2010). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Suwarna, I. P. (2017). Mengembangkan instrumen ujian komprehensif pada program studi pendidikan fisika melalui computer based test (CBT).

Wahyuningsih, R., S. Wahyuni, dan A. D. Lesmono. 2016. Pengembangan Instrumen Self Assessment Berbasis Web untuk Menilai Sikap Ilmiah pada Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol. 4(4):338-343.

Downloads

Published

2024-04-29

Issue

Vol. 8 No. 1: January 2024

Section

Articles

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.