DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA PERKEMBANGAN EMOSIONAL DAN KOGNITIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Authors

  • Sofiana Nur Afidah Universitas Muria Kudus
  • Fina Fakhriyah Universitas Muria Kudus
  • Ika Oktavianti Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.36544

Abstract

Abstrak : Penggunaan gadget merupakan kebutuhan penting bagi kehidupan saat ini. Namun penggunaan gadget yang berlebihan membuat perkembangan emosi dan kognitif siswa berubah. Tujuan penelitian untuk mengetahui bentuk dan dampak penggunaan gadget pada siswa kelas IV di Desa Tambahagung Kecamatan Tambakromo serta bentuk pendampingan orang tua terhadap perkembangan emosi dan kognitif anak. Gadget adalah perangkat mekanis yang terus diperbarui dan berguna untuk membantu memudahkan aktivitas manusia. Perkembangan emosi merupakan perkembangan yang timbul dan berkaitan dengan kebutuhan, tujuan, dan minat individu. Perkembangan kognitif adalah proses pertumbuhan berpikir logis dari bayi hingga dewasa. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informan penelitian adalah 6 siswa kelas IV di desa Tambahagung. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan pencatatan. Analisis data meliputi penjodohan pola, pembuatan eksplanasi dan analisis deret waktu. Hasil penelitian adalah dampak penggunaan gadget dalam mempengaruhi perkembangan kognitif, yaitu dampak positif siswa kelas IV mampu mengeksplorasi pengetahuan lebih luas. Dampak negatifnya, jika bermain gadget secara berlebihan menyebabkan gangguan kesehatan dan menurunkan konsentrasi belajar. Bentuk pendampingan orang tua dalam penggunaan gadget pada anak yaitu dengan memberikan batasan dalam penggunaan, memberikan pengawasan, tanggung jawab penggunaan, dan selalu melakukan interaksi sosial agar anak tidak memiliki sikap acuh tak acuh.Kata Kunci: Penggunaan Gadget, Perkembangan Emosional, Perkembangan Kognitif.

Downloads

Published

2022-12-26

How to Cite

Afidah, S. N., Fakhriyah, F., & Oktavianti, I. (2022). DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA PERKEMBANGAN EMOSIONAL DAN KOGNITIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 13(2), 104–114. https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.36544

Issue

Vol. 13 No. 2: December 2022

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 sofiana nur afidah, fina fakhriyah, ika oktavianti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the Handayani PGSD FIP UNIMED Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)