Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Sains Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pembina Tanjung Morawa
DOI:
https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i1.45335Abstract
Tujuan penelitian ini ialah 1) untuk mengetahui bagaimana rancangan dalam pembelajaran sains; 2) mengetahui pelaksanaan pembelajaran sains yang dilakukan guru; di TK Negeri Pembina Tanjung Morawa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dalam pembelajaran sains telah sesuai dengan perencanaan pembelajaran yang seharusnya yaitu perencanaan yang berlandaskan kurikulum 2013, dengan adanya (1) identitas program, (2) materi, (3) alat dan bahan, (4) kegiatan pembukaan, (5) kegiatan inti, (6) kegiatan penutup, dan (7) rencana penilaian. Demikian pula dengan hasil pelaksanaan pembelajaran sains yang diterapkan, tahap-tahap pelaksanaan pembelajaran sains anak usia dini di TK Negeri Pembina Tanjung Morawa sudah terlaksana dengan baik, terlihat pada hasil yang ditemukan pada kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan telah sesuai dengan rancangan yang dibuat, sesuai dengan pedoman, ditemukan bahwa pelaksanaan dilakukan dengan berdasakan; Sebelum Kegiatan Pembelajaran, Saat Kegiatan Pembukaan/Kegiatan Sebelum Pembelajaran, Saat Kegiatan Inti/Saat Kegiatan Pembelajaran, Kegiatan Istirahat dan Waktu Makan Minum, dan Kegiatan Penutup. Pada pelaksanaanya juga guru menerapkan pembelajaran sains dalam: 1) pengamatan (observing), 2) membandingkan (comparing), 3) mengklasifikasikan (classifying), 4) mengukur (meansuring), dan 5) mengkomunikasikan (communicating) yang sudah diterapkan dalam pembelajaran sains anak usia diniReferences
Ajeng, S.R., Dkk (2020). Pembelajaran Sains Dan Matematika Anak Usia Dini. Gresik Jawa Timur. Caremedia Communication.
Fatonah, S., & Prasetyo, Z. K. (2014). Pembelajaran Sains. Yogyakarta. Penerbit Ombak.
Izzuddin, A. (2019). Sains Dan Pembelajarannya Pada Anak Usia Dini. Bintang, 1(3), 353-365. doi: https://doi.org/10.36088/bintang.v1i3.714
Kementerian Pendidikan Nasional RI. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini No 137 Tahun 2014. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 1“76. PERMEN Kemendikbud Nomor 137 Tahun 2014 Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Mursid. (2015). Pengembangan Pembelajaran Paud.Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Nugraha, dkk. (2015). Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Nurika, W. (2018). Analisis Pembelajaran Sains Dengan Pendekatan Saintifik Berdasarkan Kualifikasi Guru Tk Di Kecamatan Percut Sei Tuan. Undergraduate thesis, UNIMED. url: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/34987.
Prasetyo, S. (2016). Implementasi Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini Dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (Mea). Literasi (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(1), 58-66 doi:http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2016.7(1).48-57
Saepudin, A. S. A. (2011). Pembelajaran Sains Pada Program Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Teknodik, 15(2), 213-226. doi: https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.103
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanti, R. (2013). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Melalui Pendekatan Inkuiri. Jurnal Ilmiah Visi, 8(1), 31“37. doi: https://doi.org/10.21009/JIV.0801.5
Usia, D. P. (2015). Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Utami, S. P. (2019). pembelajaran sains untuk anak usia dini. UPI Sumedang Press. Ponorogo. CV. Nata Karya
Yuandana, Y Dkk. (2021). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Sains Di Masa New Normal A. JMECE: Journal of Modern Early Childhood Education, 1(1), 1“10. url: http://ejournal.stkipmodernngawi.ac.id/index.php/JMECE/article/view/346
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Cristina Cristina Limbong
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
