MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PRESENTASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI KELAS X SMA NEGERI 1 KOTA TEBING TINGGI

Authors

  • Ida Rosmawarni Guru SMA Negeri 3 Tebing Tinggi

DOI:

https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v5i2.4184

Abstract

ABSTRAK Rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam kegiatan Proses Belajar Mengajar merupakan hal yang sering ditemukan dan dialami dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan menggunakan metode presentasi ini sangat dirasakan akan lebih memicu dan memberikan rangsang terhadap siswa untuk aktif karena akan adanya keterpaksaan yang muncul secara otomatis yaitu karena merasa malu oleh siswa lain jika siswa tidak mampu untuk mempresentasikan materi tersebut, atau siswa tersebut akan dipaksa untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan dalam menghadapi pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh siswa lain.  Diantaranya adalah dengan menggunakan metode-metode pembelajaran yang sekiranya dapat mendorong tujuan tersebut. Dalam hal ini dengan menggunakan Metode Presentatif yang dilakukan oleh siswa itu sendiri sedangkan guru mengadakan penilaian terhadap seluruh komponen yang terlibat. Dari hasil pengamatan yang dilakukan peneliti maka didapatkan hasil sebagai berikut: jumlah siswa yang bertanya 50%, siswa yang menjawab 21,81%, dan siswa yang berpendapat 25%. Kata Kunci : Metode Presentatif, Proses Belajar

Author Biography

Ida Rosmawarni, Guru SMA Negeri 3 Tebing Tinggi

SMA Negeri 3 Tebing Tinggi

Downloads

Published

2016-07-12

Issue

Vol. 5 No. 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Section

Articles

License

Authors whose manuscripts are approved are approved as follows:

  1. The publication rights for all journal manuscript materials published/published on the SEJ (School Education Journal) E-Journal site are held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain with the manuscript authors).

  2. The formal legal requirements for accessing this electronic digital journal article are subject to the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY) license, which means that E-Journal SEJ (School Education Journal) has the right to store, transfer media/format, manage in the form of a database, maintain, and publish articles without asking permission from the author as long as the author's name remains as the copyright owner.

  3. Manuscripts published/published electronically are open access for educational, research, and library purposes.