PENGGUNAAN METODE INDEX CARD MATCH DALAM MEMPERBAIKI HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL

Authors

  • Dumaria Samosir

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v23i1.9995

Keywords:

Metode Index Card Match, hasil belajar, persamaan linier dua variabel

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan  metode Index Card Match dalam memperbaiki hasil belajar Matematika  pada materi pokok Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jenis penelitian ini adalah quasi exsperiment dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tebing Tinggi yang berjumlah 8 kelas. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu Kelas VIII-1  sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan metode index card match dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional, jumlah siswa masing-masing kelas 35 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua, yaitu  tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda yang telah dinyatakan valid oleh validator dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Menguji hipotesis digunakan uji t, setelah uji persyaratan dilakukan yaitu uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh ada pengaruh yang signifikan metode index card match terhadap hasil belajar Matematika siswa pada materi pokok Sistem Persamaan Linier dua variabel  di kelas VIII Semester II SMP Negeri 1 Tebing Tinggi

References

Arends, R., (2008), Learning To Teach, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

Hamalik, O. 2010. Proses Belajar Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta.

Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif, Media Persada, Medan,

Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran, Karisma Putra, Bandung.

Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Rineka Cipta, Jakarta.

Slavin., 2009, Cooperatif Learning, Nusa Media, Bandung.

Sudjana., 2005, Metoda Statistika, Tarsito, Bandung.

Sugiono., 2008, Metode Penelitian Pendidikan, Alfabeta, Bandung.

Suprijono, A. 2009. Cooverative Learning. Pustaka Insan Madani. Yogyakarta.

Syah, M. 2010. Psikologi Pendidikan. Rosdakarya, Bandung.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana, Jakarta.

Downloads

Published

2018-06-21

Issue

Vol. 23 No. 1 (2017)

Section

MARET 2017

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).