PENGARUH PELAKSANAAN PRATIKUM TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETRAMPILAN SISWA SMK
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpbp.v23i1.9993Keywords:
Praktikum, Kimia Analitik, Kimia Analisis Makanan/Minuman, Kimia KlinikAbstract
Telah dilakukan penelitian pengaruh pelaksanaan praktikum terhadap kemampuan kognitif dan ketrampilan siswa SMK Dharmaanalitika. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru, laboran dan siswa SMK Dharmaanalitika Medan. Sampel diambil secara purposive yaitu Guru Analis yang terlibat sebanyak 6 orang, 5 orang laboran dan siswa Kelas XII sebanyak 92 orang. Data diperoleh dengan melakukan observasi, menyebarkan angket pelaksanaan praktikum dan wawancara terhadap guru, siswa dan laboran. Siswa yang melakukan praktikum yang diobservasi meliputi praktikum Kimia Analitik, Kimia Klinik dan Kimia Makanan/Minuman. Hasil penelitian memperlihatkan pada Kelas XII-A hanya 10 % nilai praktikum kimia Analitik di bawah nilai 80 sedangkan pada praktikum Kimia Klinik dan Kimia Analisis Makanan dan Minuman 100% siswa memperoleh nilai praktikum di atas 80. Pada kelas XII-B perolehan nilai praktikum Kimia Analitik, Kimia Analisis makanan/minuman dan Kimia Klinik 42% siswa memperoleh nilai praktikum 85, hanya 13% memperoleh nilai 90. Pada kelas XII-C sebanyak 23% siswa yang melakukan Praktikum Kimia Analitik, Praktikum Kimia Makanan/ Minuman dan Kimia Klinik memperoleh nilai 90, hanya 13% perolehan nilai praktikum di bawah nilai 80. Pelaksanaan praktikum berpengaruh positif terhadap kemampuan kognitif dan keterampilan siswaReferences
Christina Hart, Pamela Mulhall, Amanda Berry, John Loughran, Richard Gunstone (2000),What is the Purpose of this Experiment? Or Can Students Learn Something from Doing Experiments? Journal of Research in Science Teaching, 37: 7, p 655-675.
Gusti Lanang Wiratma dan Wayan Subagia, 2014,Pengelolaan Laboratorium Kimia di kota Singaraja, Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 3, No. 2, Oktober 2014.
Ida Ayu Kade Sastrika., I Wayan Sadia., I.W.Mudarawan., (2013), Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pemahaman Konsep Kimia Dan Keterampilan Berpikir Kritis, e-Journal Program Pascasarjana UNDIKSHA 3(1):1-10
Krisna Merdekawati, 2016, Pengembangan Panduan Praktikum Kimia Fisika Berbasis Learning Cycle 5E, Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia (JKPK), Vol.1, No.2, Agustus 2016.
Oemar Hamalik. (2006). Pendidikan Guru: Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara
Stone, R.(2013).Cara-cara Terbaik Untuk Mengajar Sains Yang Dilakukan Oleh Guru-Guru Peraih Penghargaan. Jakarta: PT Indeks.)
Sevgi Aydin, Betul Demirdogen, Fatma Nur Akin, Esen Uzuntiryaki-Kondakci (2015), The nature and development of interaction among components of pedagogical content knowledge in practicum Teaching and Teacher Education : 46 (2015) 37 “ 50.
Tresna Sastrawijaya. (1998). Proses Belajar Mengajar Kimia. Jakarta: Depdikbud Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Wiratma, I G.L. dan I Wayan Subagia. 2013. Pengembangan Model Panduan Pengelolaan Laboratorium Kimia SMA Berbasis Nilai-nilai Kearifan Lokal Tri Sakti Masyarakat Bali. Laporan Penelitian. Singaraja: Undiksha.
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
