PENGARUH PENILAIAN PROSES GERAK HASIL BELAJAR RENANG TERHADAP KOMPETENSI MAHASISWA PRODI PJKR

Authors

  • Suprayitno .

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v22i2.6558

Keywords:

Penilaian, Hasil Belajar, Renang

Abstract

Keberadaan authentic assesment untuk mengukur kompetensimahasiswa dalam mata kuliah KBK sistem blok dan menentukan batas ukurkemampuan yang diperlukan sebagai prasyarat kompetensi mata kuliah.Terdapat perbedaan rata-rata antara hasil pre-test dan post-test yang signifikan(nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05) antara proses gerak hasil belajarrenang gaya bebas dengan menggunakan penilaian otentik (autenticassesment). Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan penilaianautentic assesment dapat menggambarkan kompetensi mahasiswa secara valid.Penilaian ini mampu memvasilitasi mahasiswa untuk menggunakan kombinasidari kompetensi pengetahuan keterampilan dan sikapnya untukmengaplikasikan sesuatu yang dibutuhkan dalam pembelajaran renang gayabebas. Terdapat perbedaan rata-rata antara hasil pre-test dan post-test yangsignifikan (nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05) antara proses gerak hasilbelajar renang gaya dada dengan menggunakan penilaian otentik (autenticassesment). Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan penilaianautentic assesment dapat menggambarkan kompetensi mahasiswa secara valid.Penilaian ini mampu memfasilitasi mahasiswa untuk menggunakan kombinasidari kompetensi pengetahuan keterampilan dan sikapnya untukmengaplikasikan sesuatu yang dibutuhkan dalam pembelajaran renang gayadada.

References

A. Donlan and Mrs. P.Cox, Swimming Royal

Navy, The Royal Marines. London:

Education and Youth Limited 1999.

Badan Standar Nasional Pendidikan (2007).

Panduan Penilaian Kelompok Mata

Pelajaran Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan. Jakarta: Departemen

Pendidikan Nasional.

Bill Sweetenham & John Atkinson,

Championship Swim Training. USA:

Human Kinetics, 2003.

Ernest W. Maglischo, Swimming Fastest

Canada: Human Kinetics, 2003.

Griffin, P & Nix, P. (1991). Educational

assessment and reporting: A new

approach. Sydney: Harcourt Brace

Jovanovich.

Geoffrey Corlett, Swimming Teaching (Theory

and Practice). London: Kaye &

Ward., 1972.

Guilford, J.P. (1982). Psychometric methods

(2nd.ed). New York: McGraw-Hill

Publishing Co.Ltd.

Harrow, A. J. (1972). A taxonomy of the

psychomotor domain: A guided for

developing behavioral objective. New

York: David Mc Key Company.

Mardapi, Dj. dan Ghofur, A, (2004). Pedoman

Umum Pengembangan Penilaian;

Kurikulum Berbasis Kompetensi SMA.

Jakarta: Direktorat Pendidikan

Menengah Umum.

Murni Muhammad. Peraturan Perlombaan

Renang FINA Hand Book 2002-2005.

Jakarta PRSI, 2003.

Popham, W.J., (1999). Classroon Asessment:

What teachers need to know. Mass:

Allyn-Bacon.

Nurkencana. 1986. Evaluasi Pendidikan. Jakarta

: Penerbit Usaha Nasional.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang

Mempengaruhinya. Jakarta : PT. Rineka

Cipta.

Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian.

Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Suryosubroto, B. 1997. Proses Belajar Mengajar

Disekolah. Jakarta : Penerbit Rineka

Cipta.

Singer,R.N. 1972. The psychomotor domain:

Movement behavior. London: Henry

Kimton Publisher.

Tim Peneliti. (2002). Pola Induk Pengembangan

Sistem Penilaian Hasil Belajar Berbasis

Kompetensi Dasar Siswa SMU. Draf

laporan

penelitian,

tidak

diterbitkan, Pascasarjana UNY.

Zainul, Asmawi. (2001). Alternative Asessment.

Jakarta: Proyek Universitas Terbuka.

Downloads

Published

2017-07-06

Issue

Vol. 22 No. 2 (2016)

Section

SEPTEMBER 2016

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).