PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PENGGUNAAN CTL PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP WILAYAH II KABUPATEN SERDANG BEDAGAI

Authors

  • Sarmauli Sitorus

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v22i1.6153

Keywords:

Kompetensi pedagogik, proses pembelajaran, strategi CTL

Abstract

Penelitian ini berangkat dari perlunya dilakukan pembinaan peningkatankompetensi pedagogik guru dalam menyusun RPP dan melaksanakan pembelajaran. Salah satu diantaranya menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian Tindakan Sekolah merupakan salah satu sarana yang tepat untuk meneliti, menyempurnakan dan mengevaluasi pengelolaan pembinaan oleh pengawas. Penelitian ini bertujuan untuk memotivasi guru IPA, meningkatkan kompetensinya dalam menyusun RPP dan melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu dan bermakna, dalam hal ini menggunakan strategi CTL. Hasil penelitian penerapan pendekatan CTL terbukti signifikan meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam penggunaan CTL pada pembelajaran IPA di SMP. Hasil pengamatan tentang penyusunan RPP dan LKPD berbasis CTL dalam pelatihan/pearteaching Siklus I ke Siklus II terjadi peningkatan 20% dan hasil pengamatan tentang pelaksanaan proses pembelajaran mengalami peningkatan 16,11%. Jadi denganpelatihan/pearteaching guru-guru menggunakan pendekatan Contexstual Teaching and Learning pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan kompetensi pegagogik guru IPA di SMP

References

Arikunto, S. 2005. Dasar-Dasar Evaluasi

Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara

Depdiknas. 2003. Standar Kompetensi

Kurikulum 2004. Jakarta :

Puslitbang Debdiknas

Johnson, Elaine B. 2002. Contextual Teaching

and Learning. What it is and why it™s

here to stay. California : Corwin

PRESS

Sanjaya, W. 2010 . Strategi Pembelajaran

Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Kencana Prenada

Media group, Jakarta

Sastrawijaya, A. T. 1991. Pengembangan

Program Pengajaran.Jakarta:Rineka

Siregar, P. (2006), Pengaruh Pembelajaran

CTL (Contextual Teaching and

Learning) dalam Meninggkatkan Hasil

Belajar Fisika Siswa pada Materi

Pokok Bunyi di Kelas VIII Semester II

di SMP Negeri 1 Silangkitang,

Skripsi FMIPA UNIMED, Medan.

Downloads

Published

2017-04-19

Issue

Vol. 22 No. 1 (2016)

Section

MARET 2016

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).