PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR

Authors

  • Derlin Lumbantoruan
  • Makmur Sirait

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v22i1.6152

Keywords:

Kooperatif Tipe GI, hasil belajar, suhu dan kalor

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajarankooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar fisika siswa padamateri pokok suhu dan kalor. Jenis penelitian ini adalah quasi exsperiment dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Perbaungan yang berjumlah 8 kelas. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu Kelas X-2 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe GI dan kelas X-6 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional, jumlah siswa masing-masing kelas 40 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua, yaitu tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda yang telah dinyatakan valid oleh validator dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Menguji hipotesis digunakan uji t, setelah uji persyaratan dilakukan yaitu uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X Semester II SMA Negeri 1 Perbaungan

References

Arends, R., (2008), Learning To Teach,

Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

Dwi, I.M., Arif,H.,(2013), Pengaruh Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe

Group Investigation (GI)

Berbantuan Media Komputer

terhadap Hasil Belajar Siswa pada

Materi Pokok Listrik Dinamis,

Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia

(4):97-104

Harahap, R, dan Turnip, B., (2014),

Pengaruh Model Pembelajaran

Kooperatif TipeGroup

Investigation (GI) Berbantu Media

Flash Terhadap Hasil Belajar

Fisika Siswa SMA,Jurnal Inovasi

Penelitian Fisika 2(3), 156-163

Rusman, (2014), Model-model Pembelajaran,

Rajawali Pers, Jakarta

Simanjuntak, S, dan Siregar, N., (2014),

Pengaruh Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Group

Investigation terhadap Hasil

Belajar pada Materi Listrik

Dinamis, Jurnal Inovasi Penelitian

Fisika, 2( 2), 171-179

Slavin., (2009), Cooperatif Learning,

Nusa Media, Bandung.

Sudjana., (2005), Metoda Statistika, Tarsito,

Bandung.

Sugiono., (2008), Metode Penelitian

Pendidikan, Alfabeta, Bandung.

Trianto., (2011), Mendesain Model

Pembelajaran Inovatif-Progressif:

Konsep, Landasan, dan

Implementasinya pada Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP),

Kencana, Jakarta

Downloads

Published

2017-04-19

Issue

Vol. 22 No. 1 (2016)

Section

MARET 2016

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).