TINGKAT KEBERLANJUTAN PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR DIGITAL OLEH GURU GEOGRAFI PADA MATERI SIG
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpbp.v29i2.50045Keywords:
Guru, Keberlanjutan Sumber Belajar Digital, Sistem Informasi GeografisAbstract
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan: (1) menganalisis tingkat pengetahuan guru geografi SMA mengenai sumber belajar digital pada pembelajaran sistem informasi geografis di Kabupaten Klaten. (2) menganalisis tingkat pemanfaatan sumber belajar digital pada pembelajaran sistem informasi geografis oleh guru geografi SMA di Kabupaten Klaten. (3) menganalisis tingkat keberlanjutan pemanfaatan sumber belajar digital pada pembelajaran sistem informasi geografis oleh guru geografi SMA di Kabupaten Klaten. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru geografi pada jenjang SMA di Kabupaten Klaten yang berjumlah 46 responden dengan teknik sampling adalah sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa kuesioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) tingkat pengetahuan guru geografi SMA mengenai sumber belajar digital pada pembelajaran sistem informasi geografis di Kabupaten Klaten berada pada kategori sedang dengan skor 6,67. (2) tingkat pemanfaatan sumber belajar digital pada pembelajaran sistem informasi geografis oleh guru geografi SMA di Kabupaten Klaten berada pada kategori rendah dengan skor 29.87. (3) tingkat keberlanjutan pemanfaatan sumber belajar digital pada pembelajaran sistem informasi geografis oleh guru geografi SMA di Kabupaten Klaten berada pada kategori sedang dengan nilai 54,17.References
Adlin. (2015). Analisi Kemampuan Guru Dalam Memanfaatkan Media. 1-6.
Dopo, F. B., & Ismaniati, C. (2016). Jurnal Inovasi Teknologi PendidikanVolume 3, No 1, April 2016(13-24)Online: http://journal.uny.ac.id/index.php/jitpJurnal InovasPERSEPSI GURU TENTANG DIGITAL NATIVES, SUMBER BELAJAR DIGITAL DAN MOTIV. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 13-24.
Fauzi dkk. (2022). Perbandingan Arcgis dan Google Maps. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 186-196.
Febrianto dkk. (2021). Pengaruh penggunaan media Webgis Inarisk terhadap kemampuan Berpikir Spasial Siswa pada Materi Mitigasi Dan Adaptasi Bencana. Jurnal Pendidikan Geografi, 73-84.
Haryadi, A. B., & Hariyati, N. (2020). Pentingnya Fasilitas Belajar Berbasis Teknologi. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 558-569.
Hatta, M. (2018). Empat Komepetensi Untuk Membangun Profesionalisme Guru. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Hutama, T. A. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Sistem.
Jumardi dkk. (2021). Informasi Geospasial Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 291-303.
Kim, J., & Lee, K. S.-s. (2020). Conceptual Model to Predict Filipino Teacher Adoptation of ICT-Based Instruction In Class Using The UTAUT Model. Asia Pasific Journal of Education, 1-15.
Mujianto, H. (2019). Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Ajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran dan Penelitian, 135-159.
Rohman, M. G., & Susilo, P. H. (2019). Peran Guru Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbassi Teknologi Iformasi dan Komunikasi (TIK). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 173-177.
Santoso dkk. (2021). The Utilization of Technology-Based Webgis as an Effort. Jurnal Atlantis Pres, 21-25.
Supriadi. (2015). Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Lantanida, 128-139.
Supriadi. (2015). Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Lantanida, 127-139.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomer 14 Tahun 2005. (n.d.).
Utami, L. D. (2021, Maret 23). Tingkat Literasi Indonesia di Dunia Rendah, Ranking 62 Dari 70 Negara. Retrieved Mei 20, 2022, from Perpustakaan Kemendagri: https://perpustakaan.kemendagri.go.id/tingkat-literasi-indonesia-di-dunia-rendah-ranking-62-dari-70-negara/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
