PENGARUH METODE STOP THINK DO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN DAN SATUAN KELAS X SMA NEGERI 4 TEBING TINGGI
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpbp.v18i1.4295Keywords:
Metode Stop Thing Do, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Stop Think Do terhadap hasil belajar Fisika siswa kelas X SMA Negeri 4 Tebing Tinggi pada materi pokok Besaran dan Satuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 8 kelas. Sampel penelitian ada 2 kelas (X1 dan X5 ) yang diambil secara cluster random sampling. Instrumen penelitian ini adalah tes hasil belajar berjumlah 20 item bentuk pilihan ganda dengan 5 option, dan lembar observasi. Uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan analisis data diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 42,50 dan kelas kontrol adala 44,38. Setelah diberi perlakuan berbeda kepada kedua kelas diperoleh nilai rata-rata postes 72,13, dengan standar deviasi 11,03 untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol 66,25 dengan standar deviasi 11,94 artinya ada peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 29,63 atau sebesar 8,87 %. Hasil pengujian dengan uji beda nilai postes kedua kelas diperoleh thitung (2,212) > ttabel (1,994), dengan ï¡ = 0,05, maka hipotesis (Ha) diterima, artinya ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran Stop Think Do terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok besaran dan satuan kelas X SMA Negeri 4 Tebing Tinggi T.P 2009/2010. Hasil observasi aktivitas belajar siswa secara komprehensif melalui lembar observasi pada pembelajaran Stop Think Do mencapai kriteria aktif sedangkan untuk kelas kontrol kriteria cukup aktif.References
Djamarah, S. B, (2008), Psikologi Belajar, Rineka Cipta, Jakarta Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan, (2008), Buku Pedoman Penulisan Skripsi dan Proposal Penelitian Kependidikan, FMIPA Unimed, Medan. Foster, Bob, (2004), Fisika SMA Untuk Kelas X, Penerbit Erlangga, Jakarta. Gunawan, J, (1998), Besaran Dan Satuan Untuk Sekolah Menengah Umum, Grasindo, Jakarta. Hasibuan, Malayu , S. P, (2003), Organisasi dan Motivasi, Bumi Aksara, Jakarta. Majid, Abdul, (2008), Perencanaan Pembelajaran, Remaja Rosdakarya, Bandung. Ngalim, M, Purwanto, (2003), Psikologi Pendidikan, Remaja Rosdakarya, Bandung. Petersen, (2004), Bagaimana Memotivasi Anak Belajar Stop and Think Learning, Grasindo, Jakarta. Sagala, Saipul, (2004), Konsep dan Makna Pembelajaran, Grafindo Persada, Jakarta. Sardiman, (2005), Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Grafindo Persada, Jakarta. Sudjana, Nana, (2002), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Penerbit Remaja Rosdakarya, Bandung. Suryabrata, Sumadi, Drs. Metodologi Penelitian, Penerbit PT raja grafindo Persada, Jakarta. Supiyanto, (2004), Fisika SMA Untuk Kelas X, Penerbit Erlangga, Jakarta. Syah Muhibbin, (2003), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Remaja Rosdakarya, Bandung. Thoifuri, (2008), Menjadi Guru Inisiator, Rasail, Semarang. Petersen @ stopthinkdo.com.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
