PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN MODEL ASSURE

Authors

  • Hikmah Salsyabila Aulia Universitas Pendidikan Indonesia
  • Tin Rustini Universitas Pendidikan Indonesia
  • Yona Wahyuningsih Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v29i1.41734

Keywords:

Model ASSURE, Model Desain Pembelajaran, IPS.

Abstract

Pendidikan seringkali berlangsung di bawah bimbingan para pendidik; Namun, peserta didik juga dapat mendidik diri mereka sendiri. Pendidikan dapat berlangsung dalam pengaturan formal atau informal, dan setiap pengalaman yang memiliki efek formatif pada cara seseorang berpikir, merasa, atau bertindak dapat dianggap pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa sekolah dasar melalui penerapan model ASSURE. Penelitian ini juga bertujuan untuk membandingkan kegiatan belajar mengajar dengan model ASSURE dan konvesional. Penelitian yang dilakukan dalam artikel ini merupakan penelitian kuantitatif dimana penelitian mengambil data dari sumber terpercaya yang sudah ada dan relevan. Simpulan dari penelitian ini adalah model ASSURE dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam kegiatan belajar mengajar.

References

A. Asyafah, œMenimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam), TARBAWY Indones. J. Islam. Educ., 2019, doi: 10.17509/t.v6i1.20569.

A. Rehalat, œModel Pembelajaran Pemrosesan Informasi, J. Pendidik. ILMU Sos., 2016, doi: 10.17509/jpis.v23i2.1625.

Hairiah, œModel Pembelajaran Pada Masa Covid-19 di Indonesia, J. Instr. Dev. Res., 2021, doi: 10.53621/jider.v1i1.15.

A. R. Mansyur, œDampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia, Educ. Learn. J., 2020, doi: 10.33096/eljour.v1i2.55.

A. N. Puthree, D. W. Rahayu, M. Ibrahim, and M. S. Djazilan, œAnalisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar selama Pembelajaran Daring, J. Basicedu, 2021.

R. Melina, R. Y. Hasibuan, P. T. Armita, N. Hasanah, A. N. Alasindo, and Y. Yusrizal, œAnalisis Permasalahan Pembelajaran di Masa Pandemi di SMA Negeri 1 Panai Tengah, J. Penelit. Inov., 2022, doi: 10.54082/jupin.40.

D. Herdiana, R. Rudiana, and S. Supriatna, œKejenuhan Mahasiswa dalam Mengikuti Perkuliahan Daring dan Strategi Penanggulangannya, Edunesia J. Ilm. Pendidik., 2021, doi: 10.51276/edu.v2i1.128.

D. Kim and S. Downey, œExamining the Use of the ASSURE Model by K“12 Teachers, Comput. Sch., 2016, doi: 10.1080/07380569.2016.1203208.

J. R. Bajracharya, œInstructional Design and Models: ASSURE and Kemp, J. Educ. Res., 2019, doi: 10.3126/jer.v9i2.30459.

R. Iskandar and F. F, œImplementasi Model ASSURE untuk Mengembangkan Desain Pembelajaran di Sekolah Dasar, J. Basicedu, 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i4.468.

H. Baharun, œPengembangan Media Pembelajaran Pai Berbasis Lingkungan Melalui Model ASSURE, Cendekia J. Educ. Soc., 2016, doi: 10.21154/cendekia.v14i2.610.

A. Muzakki, H. S. Zainiyati, D. C. Rahayu, and H. Khotimah, œDesain Pembelajaran Model ASSURE Berbasis Multimedia pada Mata Pelajaran Al-Qur™an Hadits, Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, 2021, doi: 10.30868/ei.v10i01.1169.

B. Baran, œExperiences from the Process of Designing Lessons with Interactive Whiteboard: ASSURE as a Road Map, Contemp. Educ. Technol., 2020, doi: 10.30935/cedtech/6039.

B. Purwanti, œPengembangan Media Video Pembelajaran Matematika dengan Model Assure, J. Kebijak. dan Pengemb. Pendidik., 2015.

Downloads

Published

2023-04-02

Issue

Vol. 29 No. 1 (2023)

Section

MARET 2023

License

Copyright (c) 2023 JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).