DAMPAK PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES GERAK SATU DIMENSI UNTUK MAHASISWA SARJANA TINGKAT LANJUT TERHADAP TINGKAT KEMAMPUAN KONSEPTUAL FISIKA

Authors

  • Wawan Bunawan Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Medan
  • Satria Mihardi Universitas Negeri Medan
  • Sabani - - Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v29i1.40644

Keywords:

Instrumen, Konseptual, Tes, Fisika

Abstract

Sebagai bagian dari penelusuran kemampuan penguasaan materi fisika sekolah, telah dikembangkan suatu instrumen tes untuk mengukur kemampuan konseptual materi gerak satu dimensi. Bentuk instrumen tes pilihan ganda biasa dengan lima pilihan jawaban. Peserta tes diwajibkan untuk menentukan pilihan jawaban disertakan dengan rubrik solusi setiap butir soal. Desain setiap butir soal memiliki paling sedikit dua pilihan jawaban yang benar, peserta tes diminta menentukan jawaban yang paling benar dan relevan dengan pernyataan soal. Desain soal seperti ini memiliki kemampuan efektivitas untuk mengukur penguasaan konsep dalam banyak representasi, serta memperoleh sinyal kemampuan berfikir secara luas dalam cakupan materi gerak satu dimensi. Desain paket tes memiliki validitas dan reliabilitas test standar.

Author Biography

Wawan Bunawan, Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Medan

ID SINTA : http://sinta2.ristekdikti.go.id/authors/detail?id=6645434&view=overviewID GOOGLE SCHOLAR : https://scholar.google.co.id/citations?user=4yIzz8QAAAAJ&hl=id&oi=ao

References

P. Purwadhi, œPengembangan Kurikulum dalam Pembelajaran Abad XXI, Mimb. Pendidik., 2019, doi: 10.17509/mimbardik.v4i2.22201.

S. Bahri, œPengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme di Indonesia (Landasan Filosofis dan Psikologis Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme), J. Ilm. Didakt., 2018.

H. Kamarga, œPeran Sekolah dalam Pengembangan Kurikulum, Inov. Kurikulum, 2021, doi: 10.17509/jik.v1i1.35609.

F. Arifin and T. Herman, œPengaruh Pembelajaran E-Learning Model Web Centric Course Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa, J. Pendidik. Mat., 2018.

L. Agustina, Rochmad, and Isnarto, œKemampuan pemahaman konsep matematis pada mata kuliah pengantar dasar matematika, Prism. Proseding Semin. Nas. Mat., 2021.

A. U. Yana, L. Antasari, and B. R. Kurniawan, œANALISIS PEMAHAMAN KONSEP GELOMBANG MEKANIK MELALUI APLIKASI ONLINE QUIZIZZ, J. Pendidik. Sains Indones., 2020, doi: 10.24815/jpsi.v7i2.14284.

D. Marta Putra and N. Nurlizawati, œLesson Study dalam Meningkatkan Ketrampilan 4C (Critical Thingking, Collaborative, Communicative dan Creative) pada Pembelajaran Sosiologi yang Terintegrasi ABS-SBK di SMAN 1 Pasaman, J. Sikola J. Kaji. Pendidik. dan Pembelajaran, 2019, doi: 10.24036/sikola.v1i2.19.

S. Sucipto, œPengembangan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi dengan Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem Based Learning, J. Pendidik. (Teori dan Prakt., 2017, doi: 10.26740/jp.v2n1.p77-85.

B. Cahyono, œAnalisis Ketrampilan Berfikir Kritis Dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Perbedaan Gender, AKSIOMA, 2017, doi: 10.26877/aks.v8i1.1510.

I. M. Ramdan, K. Duma, and D. L. Setyowati, œReliability and Validity Test of the Indonesian Version of the Nordic Musculoskeletal Questionnaire (NMQ) to Measure Musculoskeletal Disorders (MSD) in Traditional Women Weavers, Glob. Med. Heal. Commun., 2019, doi: 10.29313/gmhc.v7i2.4132.

S. R. Hidayat et al., œPengembangan Instrumen Tes Keterampilan Pemecahan Masalah pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi, J. Penelit. Pengemb. Pendidik. Fis., 2017, doi: 10.21009/1.03206.

D. Panentu and M. Irfan, œUji Validitas Dan Reliabilitas Butir Pemeriksaan Dengan Moteral Cognitive Assessment Versi Indonesia ( MoCA- INA ) Pada Insan Pasca Stroke Fase Recovery, J. Fisioter., 2013.

F. Nisa™, L. Yuliati, and N. Mufti, œMiskonsepsi Konsep Gerak Satu dan Dua Dimensi Siswa SMA, J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., 2019, doi: 10.17977/jptpp.v4i10.12874.

A. Pujianto, œAnalisis Konsepsi Siswa Pada Konsep Kinematika Gerak Lurus, JPFT (Jurnal Pendidik. Fis. Tadulako Online), 2013, doi: 10.22487/j25805924.2013.v1.i1.2370.

M. Ma™rifa, H. Kamaluddin, and H. Fihrin, œAnalisis Pemahaman Konsep Gerak Lurus pada Siswa SMA Negeri di Kota Palu, JPFT (Jurnal Pendidik. Fis. Tadulako Online), 2016, doi: 10.22487/j25805924.2016.v4.i3.6060.

N. Nana, œPenerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Mereduksi Miskonsepsi pada konsep Gerak Lurus Siswa SMA Kelas X, DIFFRACTION, 2020, doi: 10.37058/diffraction.v2i1.1799.

H. Hasbullah, A. Halim, and Y. Yusrizal, œPenerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus, J. IPA Pembelajaran IPA, 2019, doi: 10.24815/jipi.v2i2.11621.

Downloads

Published

2023-04-02

Issue

Vol. 29 No. 1 (2023)

Section

MARET 2023

License

Copyright (c) 2023 JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).