PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASISSTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTU MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Authors

  • Judihar Sitanggang
  • Makmur Sirait

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v21i1.2989

Abstract

Abstrak  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modelpembelajaran kooperatif tipe TAI berbantu macromedia flash terhadap hasilbelajar siswa pada materi pokok listrik dinamis. Populasi penelitian ini adalahseluruh siswa kelas X SMA N 17 Medan yang berjumlah 8 kelas. Sampeldiambil dua kelas  secara acak yaitu kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan X2sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Penelitimenerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantu macromedia flash pada kelas eksperimen dan model konvensional pada kelas kontrol. Setelahpembelajaran diberikan postes pada kedua kelas, dari hasil postes diperoleh nilairata-rata 73,00  untuk kelas eksperimen dan nilai rata-rata 66,38  untuk kelaskontrol. Aktivitas siswa pada saat pelaksanaan model pembelajaran kooperatiftipe TAI berbantu macromedia flash diperoleh rata-rata sebesar 64,73 dengankategori aktif. Dari hasil uji hipotesis diperoleh ada pengaruh yang signifikanmodel pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantu macromedia flash terhadaphasil belajar siswa.  Kata kunci : aktivitas, kooperatif,macromedia flash, TAI.

Downloads

Published

2015-03-01

Issue

Vol. 21 No. 1 (2015)

Section

MARET 2015

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).