PENINGKATAN HASIL BELAJAR FIQIH MATERI ZAKAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS VIII-A MTS NEGERI 1 ACEH BARAT
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpbp.v25i2.17641Keywords:
Peningkatan, Hasil belajar, dan Contextual Teaching and LearningAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Fiqih materi Zakat melalui Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) pada siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Aceh Barat. Penelitian ini mengunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode observasi, pengumpulan data, tes, dokumentasi dan analisis data. Penelitian ini menggunakan dua siklus untuk mengetahui peningkatan hasil pembelajaran Fiqih Materi Zakat pada siswa kelas VIII-A MTs Negeri 1 Aceh Barat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-A MTs Negeri 1 Aceh Barat. Adapun hasil belajar siswa pada pra siklus hanya 20 siswa (52,63%) tuntas, pada siklus I hasil belajar siswa meningkat menjadi 29 siswa (76,31%) tuntas (meningkat 24%) dan pada siklus II menjadi 28 siswa (100%) tuntas (meningkat 24%).References
Afifudin, dan Beni Ahmad Saebeni. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Arikunto, S., 1990. Manajemen Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arikunto, S., 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arikunto, S., dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Arifin. 2009. Puasa Ramadhan Bagi Orang Sibuk. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Baharuddin. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Dimyati, M. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Djamarah, S.B.,. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta
Djazuli, A. 2010. Ilmu Fiqih: Penggalian, Perkembangan, dan Penerapan Hukum Islam. Jakarta: Prenada Media
Edi Purwanto & Siti Safuroh. 2007. Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Piranti Darma Kalokatama.
Hamdani, 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia
Ibnu Mas™ud, dan Zainal Abidin, 2007. Fiqih Mazhab Syafii, Bandung: pustaka setia. Isjoni, 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Johnson, W. David dkk. 2004. Colaborative Learning. Terjemahan oleh Narulita Yusron. 2010. Bandung: Nusa Media
Koto, Alaiddin. 2004. Ilmu Fiqh dan Ushul Fiqh. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning : Mempratikkan Cooperative Learning Di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo
Lumbantoruan, D dan Sirait, M., 2016, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu dan Kalor, Jurnal Inpafi, Vol. 4, No. 4.
Nazir, Moh. 1983. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia
Nilawati. 2007. Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Dalam Meningkatkah Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Zakat Fitrah di MTS Nurussalam, Reak, Tanak Awu, Pujut, Lombok Tengah. Skripsi.
Poerwadarminta, W.J.S. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Purwanto, Ngalim. 1988. Psikologi Pendidikan. Bandung: CV Remadja Karya.
Sadullah, Uyoh. 2014. Pedagogik (ilmu mendidik).Bandung: Alfabeta,cv
Sudarko,2009. Fiqih untuk MTs .Semarang: Aneka ilmu. Silbermen, Nana. 2009. Active Learning. Yogyakarta: Pustaka Intan Madani
Sriyanti,Lilik dkk. 2009. Teori-teori Belajar. Salatiga: STAIN Salatiga Press.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
