Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Pada Materi Zakat Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpbp.v28i1.17270Keywords:
peningkatan, hasil belajar, dan model CTL (Contextual Teaching And Learning.Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Fiqih materi Zakat dapat diupayakan melalui Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) pada siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Aceh Barat Tahun Pelajaran 2018/2019. Berdasarkan tujuan tersebut dibuatlah rumusan masalah yaitu, apakah Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dapat meningkatkan hasil belajar Fiqih materi Zakat pada siswa kelas VIII-A MTs Negeri 1 Aceh Barat. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode observasi, pengumpulan data, tes, dokumentasi dan analisis data. Penelitian ini menggunakan dua siklus untuk mengetahui peningkatan hasil pembelajaran Fiqih Materi Zakat pada siswa kelas VIII-A MTs Negeri 1 Aceh Barat tahun Pelajaran 2018/2019. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-A MTs Negeri 1 Aceh Barat Adapun hasilnya, dapat dilihat hasil belajar pada pra siklus dan pada siklus I dan II. Adapun hasil belajar siswa pada pra siklus hanya 20 siswa (52,63%) tuntas, pada siklus I hasil belajar siswa meningkat menjadi 29 siswa (76,31%) tuntas (meningkat 24%) dan pada siklus II menjadi 28 siswa (100%) tuntas (meningkat 24%).References
Nazir, M. (1983). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia
Sadullah, U. (2014). Pedagogik (ilmu mendidik). Bandung: Alfabeta, CV
White, C. (2008). Innovation and Identity in Distance Language Learning and Teaching. Innovation in Language Learning and Teaching, 1(1), 97“110.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
