PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS

Authors

  • Dede Parsaoran Damanik

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v23i2.10010

Keywords:

Model Quantum Teaching, Hasil Belajar, Listrik Dinamis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penggunaan model Quantum Teaching tehadap hasil belajar fisika pada materi pokok listrik dinamis. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian two group pretes-postes. Populasi dalam  penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Kebangsaan Medan T.P. 2016/2017 yang terdiri dari 3 kelas dengan jumah 103 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, dimana siswa kelas X-1 dengan jumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan Model Quantum Teaching dan siswa kelas X-2 dengan jumlah 33.siswa yang diajar dengan Model pembelajaran langsung. Hasil penelitian untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahawa data berdidstribusi normal dan homogen. Untuk uji kesamaan rata-rata pretes didapat memiliki kemampuan awal yang sama, dengan menggunakan uji t dua pihak. Kemudian diberi perlakuan untuk kelas eksperimen yang diajar dengan model Quantum teaching dan di kelas kontrol dengan model pembelajaran langsung dengan hasil nilai rata-rata postes untuk kelas eksperimen diperoleh 72 dengan standar deviasi 9,161 dan nilai rata-rata post-tes untuk kelas kontrol diperoleh 66,424 dengan standar deviasi 8,302. Dari hasil uji t satu pihak dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan  penggunaan model quantum teaching terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis siswa kelas X Semester II SMA Kebangsaan Medan

References

Arikunto, S., 2012, Dasar “ dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.

Deporter Bobbi, dkk ., 2010, Quantum Teaching, Bandung : Kaifa.

Dimyati. 2013, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Jineka Cipta.

Fathurrohman, Muhammad., 2015, Model-Model Pembelajaran Inovatif, Yogjakarta, Ar-Ruzz Media.

http://litbang.kemdikbud.go.id/index.php/timss

Jihad, Asep., 2013, Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta : Multi Pressindo.

Kanginan, M., 2007, Fiska untuk SMA/MA Kelas X, Jakarta: Erlangga.

Muhibbinsyah.2010, Psikologi Pendidikan, Bandung : Remaja Rosdakarya.

Purwoko & Fendri., 2010, Fisika 1 SMA kelas X, Jakarta: Yudhistira.

Renni, 2014, Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Hukum Newton di Kelas X SMA Wahid Hasyim 4 Sidoarjo. Skripsi Pendidikan Fisika Universitas Darma Agung Medan.

Rusman. 2011, Model“Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: Rajawali Pers.

Shoimin Aris., 2014, 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.

Slameto. 2010, Belajar dan Faktor “ Faktor Yang Mempengaruhi, Jakarta: Rineka Cipta.

Solikin, Mohamad., 2014, Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Fluida Statis di SMA Swasta Raksana Medan.Skripsi Pendidikan Fisika Universitas Darma Agung Medan.

Sudjana. 2012, Metoda Statistika, Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2010, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta.

Trianto.2010, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif “ Progresif, Jakarta: Kencana

Downloads

Published

2018-06-21

Issue

Vol. 23 No. 2 (2017)

Section

SEPTEMBER 2017

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).