EFEK MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK

Authors

  • Ika Trisni Simangunsong

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v23i2.10009

Keywords:

Mind mapping, hasil belajar, gelombang elektromagnetik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok gelombang elektromagnetik. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Swasta Raksana Medan yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling terpilih 2 kelas yaitu kelas X-2 sebagai kelas eksperimen dengan model  pembelajaran Mind Mapping dan kelas X-1 siswa sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran langsung. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda berjumlah 20 soal dengan lima option  yang terlebih dahulu diuji cobakan terhadap siswa di luar sampel yang sudah mempelajari materi ini untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran soal. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen dan berdistribusi normal.  Berdasarkan hasil uji statistik diperoleh ada  pengaruh yang signifikan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok gelombang elektromagnetik di Kelas X Semester II SMA Swasta Raksana Medan

References

Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif, Media Persada, Medan,

Kurniasih, Imas dan Sani, B. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran, Yogyakarta: Kata Pena.

Mudjiono., Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta.

Pribadi, B. A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Risnawati., Rachmatiah., Wardani, Nurul Kusuma., Subaer. 2015, Penerapan Pembelajaran Aktif Berbasis Mind Mapping untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa dan Hasil Belajar Fisika Untuk Suhu dan Pemuaian pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Makassar, Prosiding Pertemuan Ilmiah XXIX HFI Jateng & DIY, ISSN : 0853-0823

Riswanto, Heri. 2015, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Dengan Metode Pembelajaran Mind Mapping, Jurnal Formatif 5(2): 100-106, 2015, ISSN:2088-351X

Sadirman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sagala, S. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta.

Situmorang, Rappel. 2013. Pengaruh Metode Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Suhu dan Kalor di SMA Negeri 2 Tebing Tinggi, Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 19, (1), 19-27.

Sudjana., 2015, Metoda Statistika, Tarsito, Bandung.

Suprijono, A. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Downloads

Published

2018-06-21

Issue

Vol. 23 No. 2 (2017)

Section

SEPTEMBER 2017

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).