PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN INOVATIF MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY

Authors

  • Tiar Delimawati Tambunan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpbp.v23i2.10003

Keywords:

Lesson study, Pembelajaran, inovatif

Abstract

Peningkatan mutu pembelajaran di dalam kelas, dimana sekelompok guru bekerja secara kolaboratif dan berkelanjutan untuk memperbaiki mutu pembelajaran. Lesson study yang didisain dengan baik akan menjadikan guru yang profesional dan inovatif. Dengan melaksanakan lesson study para guru dapat menentukan kompetensi yang perlu dimiliki siswa, merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang efektif; mengkaji dan meningkatkan pelajaran yang bermanfaat bagi siswa; memperdalam pengetahuan tentang mata pelajaran yang disajikan para guru; menentukan standar kompetensi yang akan dicapai para siswa;  merencanakan pelajaran secara kolaboratif; mengkaji secara teliti belajar dan perilaku siswa; mengembangkan pengetahuan pembelajaran yang dapat diandalkan; dan melakukan refleksi terhadap pengajaran yang dilaksanakan berdasarkan pandangan siswa dan koleganya. Lesson study dapat menjadikan guru sebagai peneliti  pembelajaran yang bermanfaat bagi siswa dan dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Peningkatan aktivitas sebesar 11,09% dari siklus 1 ke siklus 2. Demikian juga dalam proses pembelajaran mulai pendahuluan, isi, penutup dan  penampilan juga meningkat dari siklus 1 ke siklus 2.  Jadi Lesson study dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran dan meingkatkan aktivitas siswa

References

Arends, R., (2008), Learning To Teach, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

Hamalik, O. 2010. Proses Belajar Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta.

Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif, Media Persada, Medan,

Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran, Karisma Putra, Bandung.

Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Rineka Cipta, Jakarta.

Slavin., 2009, Cooperatif Learning, Nusa Media, Bandung.

Sudjana., 2005, Metoda Statistika, Tarsito, Bandung.

Sugiono., 2008, Metode Penelitian Pendidikan, Alfabeta, Bandung.

Suprijono, A. 2009. Cooverative Learning. Pustaka Insan Madani. Yogyakarta.

Syah, M. 2010. Psikologi Pendidikan. Rosdakarya, Bandung.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana, Jakarta

Downloads

Published

2018-06-21

Issue

Vol. 23 No. 2 (2017)

Section

SEPTEMBER 2017

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).