PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH TAHFIZHIL QUR™AN MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017

Authors

  • Pratiwi Sartika Sari Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) perbedaan hasil belajar menulis paragraf argumentasi siswa yang diajar dengan menggunakan teknik pembelajaran duti-duta dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan teknik pembelajaran teratai, (2) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar menulis paragraf argumentasi, (3) terdapat interaksi antara teknik pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar menulis paragraf argumentasi siswa. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar menulis paragraf argumentasi siswa yang diajarkan dengan teknik duti-duta lebih tinggi (88,530) dari pada yang diajarkan dengan teknik teratai (3,991), (2) hasil belajar menulis paragraf argumentasi yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih baik (103,060) dari pada siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah (3,991), (3) terdapat interaksi antara teknik pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar menulis paragraf argumentasi (Fhitung = 90,250 > Ftabel = 3,991).

DOI:

https://doi.org/10.24114/kultura.v1i2.5203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) perbedaan hasil belajarmenulis paragraf argumentasi siswa yang diajar dengan menggunakan teknikpembelajaran duti-duta dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan teknikpembelajaran teratai, (2) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar menulisparagraf argumentasi, (3) terdapat interaksi antara teknik pembelajaran danmotivasi belajar terhadap hasil belajar menulis paragraf argumentasi siswa. Hasiltemuan penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar menulis paragrafargumentasi siswa yang diajarkan dengan teknik duti-duta lebih tinggi (88,530) daripada yang diajarkan dengan teknik teratai (3,991), (2) hasil belajar menulisparagraf argumentasi yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih baik (103,060)dari pada siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah (3,991), (3) terdapatinteraksi antara teknik pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajarmenulis paragraf argumentasi (Fhitung = 90,250 > Ftabel = 3,991).

Downloads

Published

2016-10-01

Issue

Vol. 3 No. 2 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA

Section

Articles

License

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.Penulis.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).