Penerapan Model Tutor Sebaya Berbasis Internet untuk Meningkatkan Aktivitas Mahasiswa dalam Mata Kuliah Analisa dan Interpretasi Foto Udara
DOI:
https://doi.org/10.24114/jupiis.v8i2.5154Keywords:
Penerapan, interpretasi foto udara, dan tutor sebayaAbstract
Interpretasi foto udara merupakan mata kuliah wajib pada semester ganjil di semester IV (empat) di Jurusan Pendidikan Geografi FIS Unimed, dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan hasil belajar mahasiswa dengan penggunaan metode pembelajaran biasa (konvensional) dengan penerapan tutor sebaya dalam pelaksanaan mata kuliah interpretasi foto udara berbasis internet. Hasil pembelajaran dengan penggunaan metode pembelajaran biasa (konvensional) menunjukkan hasilnya adalah 55,84 persen mahasiswa mendapat nilai E, 22,81 persen mahasiswa mendapat nilai C dan 19,35 persen mahasiswa mendapat nilai B, Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan model pembejaran tutor sebaya berbasis internet dalam matakuliah interpretasi foto udara dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Dari hasil penelitian ini juga membuktikan adanya peningkatan prestasi belajar mahasiswa hal ini terlihat dari nilai mahasiswa pada tahap pra-lapangan rata-rata nilai mahasiswa 80,94 dengan komposisi nilai (B = 68 % dan C = 32,%), tahap lapangan nilai rata-rata mahasiswa 81,56 dengan komposisi nilai (A = 9,7 %, B = 83,9 % dan nilai C = 6,5 %) dan tahap pasca lapangan memperoleh nilai rata-rata 81,56 dengan komposisi nilai (A = 19 %, B = 81 %).References
Arikunto, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : PT Bumi Aksara.
Akrom, 2008, Penerapan Metode Tutor Sebaya dalam upaya mengoptimalkan pembelajaran mata pelajaran KKPI. Alamat Web
http://smkswadayatmg.wordpress.com/xmlrpc. php. diakses 25 Pebruari 2008
Jawahir A. 2003, Model Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika dengan Bantuan Tutor Sebaya di Sekolah Menengah Umum Banda Aceh, Tesis, PPSUPI Bandung, Tidak diterbitkan.Supriadi D, Dr, 1994, Kreativitas,
Khasanah, N.E., 2009. Implementasi Metode Tutor Sebaya Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar dan Motivasi Mahasiswa Diploma IV Reguler Semester I. S2. Thesis. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung
Marjohan, Guru SMA Negeri 3 Batusangkar, Tinggalkanlah metode konvensional,http://groups.yahoo.com/grouppakguruonline/message/ 3495,12 September 2008
Rustam dkk, 2004, Penelitian Tindakan Kelas, Direktorat Pembinaan Pendidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional, Jakarta
Suwanda. D, 2007. Diktat Belajar Komputer jilid 3&4. http://smkswadayatmg. wordpress.com/xmlrpc.php, 20 Juli 2008
Sudjana N, 1998, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung, Sinar Baru, Algensindo.
Supriadi D, 1994, Kreativitas, Kebudayaan dan Perkembangan IPTEK, CV. Alfabeta Bandung.
Sardiman, A.M, 1984, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Supardi, 2008, Penerapan metode tutor sebaya dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran matematika di kelas VIII-2 SMP Negeri 101 Jakarta, Makalah kenaikan pangkat, Jakarta
Sukandi, U. 2003. Evaluasi pembelajaran. [Online], Tersedia di Http:// Muhammadkholik.wordpress.com/2011/11/08/evaluasi-pembelajaran/, diakses tanggal 26 oktober 2016.
Zaini A, 2008, Peningkatan penguasaan matematika siswa melalui kombinasi proses pembelajaan klasikal, kelompok, dan perseorangan,
http://media.diknas.go.id/media/document/5593.pdf, 12 September 2008.
