PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpf.v13i1.56702

Keywords:

Artificial Intelligence, Kemampuan Berpikir, Problem Based Learning

Abstract

Salah satu model pembelajaran yang direkomendasikan, yaitu PBL. Kolaborasi model pembelajaran PBL dengan memanfaatan teknologi menjadi salah satu pilihan untuk menghasilkan lingkungan belajar yang variatif, dan efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran, dan mencapai nilai-nilai profil pelajar Pancasila, salah satunya nilai kemampuan berpikir peserta didik. Penelitian yang sudah dilakukan ini memiliki tujuan melihat sejauh apa Problem Based Learning berbasis Artificial Intelligence dalam meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Merauke kelas X.A.5 semester ganjil Tahun Ajaran 2023/2024. Kelas yang digunakan 1 kelas, jumlah siswa sebanyak 36 orang, teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Jenis penelitian yang diterapkan quasi eksperimen, data diambil melalui instrumen test berbentuk essay sebanyak 5 soal yang sudah divalidasi terlebih dahulu. Desain yang digunakan one group pretest posttest. Perlakuan yang diberikan melalui model PBL dilaksanakan dengan mengikuti 5 tahapan, yaitu: orientasi siswa kepada masalah, pengorganisasian/kelompok, membimbing penyelidikan, pengembangan-demonstrasi hasil, dan evaluasi, proses dibantu dengan media pembelajaran berbasis teknologi AI, yakni Tome.App. Analisis n-gain menggunakan SPSS 25. PBL berbasis AI memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir siswa pada topik Pengukuran, hasil yang diperoleh bahwa kemampuan berpikir fisika siswa rata-rata bernilai 62, dimana n-gain menunjukkan 0.41 yang artinya berada pada kategori sedang. PBL berbasis AI sebagai salah satu solusi dalam menciptakan pembelajaran fisika yang efektif di kelas.

References

Akhdinirwanto, R. W., Agustini, R., & Jatmiko, B. (2020). Problem-based learning with argumentation as a hypothetical model to increase the critical thinking skills for junior high school students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 340“350. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i3.19282

Amalia, S., & Djamas, D. (2020). DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MULTIMEDIA MODULES IN PROBLEM-BASED LEARNING MODELS TO ENHANCE CRITICAL THINKING ABILITIES OF HIGH SCHOOL STUDENTS. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 1“11.

A, M. R. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemdirian Belajar Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Pendekatan STEM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES. Semarang.

Andrea Gusvita, A. P. (2023). Profil Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalampembelajaran Menggunakan Lkpd Berbasis Problem Based Learning (PBL) Materi Kesetimbangan Benda Tegar. Jurnal Pendidikan Fisika, 44-51.

Antoni, A. M., Hidayat, F., & Khatimah, H. (2021). META ANALYSIS OF THE EFFECT OF GUIDED INQUIRI MODEL ON PHYSICS CURRENTS ON STUDENTS™ CRITICAL THINKING ABILITY. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 135. https://doi.org/10.24114/jpf.v10i2.29361

Ardiana, S. (2021). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. BULETIN LITERASI BUDAYA SEKOLAH, 147-154.

Catur Okti Windaria, F. A. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pesera Didik. Edu Sains, 61-70.

Damanik, D. P., Tampubolon, R., & Simangunsong, I. T. (2023). UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) DI SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1), 91. https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.44493

De Silva, M. L. W., Rabel, R. A. C., Samita, S., Smith, N., McIntyre, L., Parkinson, T. J., & Wijayawardhane, K. A. N. (2024). Problem-based Learning, a Tool to Develop Critical Thinking Skills of Undergraduate Veterinary Students. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 17(1). https://doi.org/10.14434/ijpbl.v17i1.33979

Diana, R., Sofi Makiyah, Y., Siliwangi No, J., Tawang, K., Tasikmalaya, K., & Barat, J. (2021). EFEKTIVITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI INTERFERENSI CELAH GANDA THE EFFECTIVENESS OF STUDENT WORKSHEETS (LKPD) BASED ON THE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MODEL TO IMPROVE PROBLEM-SOLVING SKILLS IN MULTIPLE GAP INTERFERENCE MATERIAL. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 48“54. https://doi.org/10.22611/jpf.v10i1.24763

Eka Yulianti, I. G. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal Of Sciences and Mathematics education, 399-408.

Evi Durotun Nasihah, S. A. (2020). Pengaruh Tutor Sebaya Dalam Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Fisika Siswa SMA. JPF Jurnal Pendidikan Fisika, 44-57.

Farrel Hafiz Aldwinarta, R. N. (2024). Media Pembelajaran Berbasis AI Chatbot pada Materi Termokimia di SMA Apakah Dibutuhkan? Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 1-6.

Hakim, L. (2022, 12). Peranan Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) dalam Pendidikan. Direktorat Pendidikan Profesi Guru.

Hasmiati, d. (t.thn.). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatuif Dan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pembelajarannya, Inovasi Pembelajaran dan Penelitian Biologi Berbasis Potensi Alam, (hal. 257-262).

Hasmiati, O. J. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pembelajarannya Inovasi Pembelajaran dan Penelitian Biologi Berbasis Potensi Alam (hal. 257-262). Makassar: UNM.

Indira Pratiwi, M. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Action Research, 302-308.

Ita Pratiwi Simangunsong, d. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Journal on Teacher Education, 840-851.

Janista Windi Mareti, A. H. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia , 31-41.

Jannah, L. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas IV SDN Pandeanlamper 03 Kota Semarang. Journal on Education , 12265-12271 .

Kementerian Pendidikan, K. R. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemdikbudristek.

Luh Putu Ary Sri Tjahyanti, P. S. (2022). PERAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) UNTUK MENDUKUNG PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Komputer dan Teknologi Sains (KOMTEKS), 15-21.

Muftah Sharah, D. H. (2023). PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNINGUNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP MATERI GETARAN HARMONIS. Jurnal Pendidikan Fisika, 9-13.

Muhammad Setyawan, H. D. (2021). Pembelajaran Problem based learning Terhadap Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 489-496.

Nisa, K. (2024). Effectiveness of the 5E Learning Cycle and Problem-Based Learning in Writing Scientific Article Based on TPACK. Asian Journal of University Education, 20(1), 185“196. https://doi.org/10.24191/ajue.v20i1.26027

N. Rinesti, P. Y. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X MIPA 2 SMAN Tahun Pelajaran 2018/2019. JPPF, 13-23.

Nst, M. M. (2020). APPLICATION OF PROJECT-BASED LEARNING MODELS WITH PROBLEM-BASED LEARNING TO DETERMINE THE ABILITY OF STUDENTS™ PHYSICS PROBLEM-SOLVING SKILLS. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 68“72.

Nuangchalerm, P., & Kanphukiew, S. (2024). ENHANCING SCIENTIFIC PROBLEM-SOLVING AND LEARNING ACHIEVEMENT OF LOWER SECONDARY STUDENTS THROUGH ACTIVE LEARNING. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(1), 172“181. https://doi.org/10.15294/jpii.v13i1.47672

Nurdin, D., Marnita, M., & Ghani, M. F. B. A. (2023). DIGITAL TRANSFORMATION TO IMPROVE TEACHERS™ LEARNING MANAGEMENT AND STUDENTS™ SCIENCE LIFE SKILLS. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(3), 329“342. https://doi.org/10.15294/jpii.v12i3.44253

Panjaitan, J., Trisni Simangunsong, I., & Betty Sihombing, H. M. (n.d.). PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS HOTS UNTUK MENCIPTAKAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG INOVATIF. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf

Raisa Rahmat, I. R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learningberbasis Multirepresentasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Getaran Harmonik. Seminar Nasional Fisika 2019Prodi Pendidikan Fisika dan Fisika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Jakarta (hal. 101-106). Jakarta: UNJ.

Rasi, P. (2021). Problem-based Learning into the Future. Imagining an Agile PBL Ecology for Learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 15(1). https://doi.org/10.14434/ijpbl.v15i1.31724

Rima Liana, Y., & Linuwih, S. (2020). INTERACTIVE MOBILE LEARNING MEDIA TO IMPROVE STUDENTS™ HOTS ABILITY SUPPORTED WITH PROBLEM-BASED LEARNING MODEL. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 19“29.

Sani, R. A. (2019). High Order Thinking Skill. Tangerang: TSmart.

Simangunsong, I. T. (2013). Analisis Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika dengan Menggunakan Model Problem Based Instruction (PBI) dan Direct Instructin (DI). Jurnal Online Pembelajaran Fisika, vol. 1, no. 2, 50-57.

Simangunsong, I. T. (2021). Korelasi Media Pembelajaran Terhadap Kreativitas Mahasiswa FKIP UDA. Jurnal Fisikawan, 64-68.

Simanjuntak, M. P. (2019a). LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS MASALAH BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 126“134.

Simanjuntak, M. P. (2019b). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER TERHADAP KARAKTER SISWA. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 10“18.

Statistik, B. P. (2023). Tingkat Penyelesaian Pendidikan Menurut Jenjang Pendidikan dan Provinsi 2020-2022. Papua: BPS .

Sulardi, M. N. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, 802-810.

Suradika, A., Dewi, H. I., & Nasution, M. I. (2023). PROJECT-BASED LEARNING AND PROBLEM-BASED LEARNING MODELS IN CRITICAL AND CREATIVE STUDENTS. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(1), 153“167. https://doi.org/10.15294/jpii.v12i1.39713

Velda Aurelia Putri, K. C. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya. Seminar Nasional

Universitas Negeri Surabaya 2023 (hal. 615-630). Surabaya: UNS.

Winiarti, S., Sunardi, Ahdiani, U., & Pranolo, A. (2022). Tradition Meets Modernity: Learning Traditional Building using Artificial Intelligence. Asian Journal of University Education, 18(2), 375“385. https://doi.org/10.24191/ajue.v18i2.17992

Downloads

Published

2024-06-27

Issue

Vol. 13 No. 1 (2024)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 13//No.1//Juni 2024

License

Copyright (c) 2024 Ika Trisni Simangunsong

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.