EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpf.v12i2.51509

Keywords:

Project Based Learning, Media Pembelajaran, Hasil Belajar

Abstract

Penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran semakin pesat di era teknologi digital tahun 2023 Hal ini menuntut para calon guru untuk menguasai penggunaan teknologi digital dalam membuat media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan seberapa efektif model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi-eksperimen dengan desain one grup pretest-posttest. Subjek penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Negeri Manado semester 5. Teknik pengambilan sampel purposive. Instrumen penelitian ini berupa tes hasil belajar mahasiswa dalam bentuk uraian sebanyak 10 soal, dari hasil tes tersebut dilakukan uji n-gain. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar mahasiswa dengan nilai rata-rata pretest 45 dan nilai rata-rata posttest 77. Hasil analisis n-gain adalah 0,57 yang menunjukkan kategori keefektifan sedang. Oleh karena itu, pembelajaran mata kuliah pengembangan media pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis proyek efektif terhadap hasil belajar mahasiswa dengan peningkatan pengetahuan dan tentang pembuatan media pembelajaran berbasis digital.

References

Adinugraha, F. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 3(1). https://doi.org/10.30998/sap.v3i1.2728

Amanullah, M. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital Guna Menunjang Proses Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 37. https://doi.org/10.24269/dpp.v0i0.2300

Baran, M., Maskan, A., & Yasar, S. (2018). Learning Physics through Project-Based Learning Game Techniques. International Journal of Instruction, 11(2), 221“234.

ChanLin, L. (2008). Technology integration applied to projectbased learning in science. Innovations in education and teaching international, 45(1), 55“65.

Darmayanti, R., Sugianto, R., Baiduri, B., Choirudin, C., & Wawan, W. (2022). Digital comic learning media based on character values on students™ critical thinking in solving mathematical problems in terms of learning styles. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 49“66.

Diana, R., & Makiyah, Y. S. (2021). Efektivitas Lembar Kerja Mahasiswa (LKPD) Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah pada Materi Interferensi celah Ganda. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 48“54.

Eickholt, J., Jogiparthi, V., Seeling, P., Hinton, Q., & Johnson, M. (2019). Supporting project-based learning through economical and flexible learning spaces. Education Sciences, 9(3), 212.

Fisher, D., Kusumah, Y., & Dahlan, J. (2020). Project-based learning in mathematics: A literatur review. 1657(1), 012032.

Geng, S., Law, K. M. Y., & Niu, B. (2019). Investigating self-directed learning and technology readiness in blending learning environment. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 17. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0147-0

Gunawan, G., Sahidu, H., Harjono, A., & Suranti, N. M. Y. (2017). The effect of project based learning with virtual media assistance on student™s creativity in physics. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 167“179.

Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102, 101586. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586

Helsa, Y., & Kenedi, A. K. (2019). Edmodo-Based Blended Learning Media in Learning Mathematics. Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education (JTLEE), 2(2). https://doi.org/10.33578/jtlee.v2i2.7416

Hendraningrat, D., & Fauziah, P. (2021). Media Pembelajaran Digital untuk Stimulasi Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 58“72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1205

Herawati, A., Chandra, D. T., Jauhari, A., & Utari, S. (2019). Profil Keterampilan Abad 21 (4C™s) Siswa SMA Pada Materi Suhu dan Kalor Melalui Model Project Based Learning (PJBL).

Hermansyah, S., Nasmilah, N., Pammu, A., Saleh, N. J., Huazheng, H., & Congzhao, H. (2023). Socialization Making Media Learning Interactive E-Module based Flippbook in Elementary School 4 Maiwa. Pengabdian: Jurnal Abdimas, 1(1), 1“7. https://doi.org/10.55849/abdimas.v1i1.117

Husein, S., Herayanti, L., & Gunawan, G. (2015). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3), 221“225.

Khoiriyah, E. S., Florentinus, T. S., & Yuniastuti, A. (2022). The Development of 3D Pageflip Professional“based Pregnancy Care E-Module on Midwifery Students™ Motivation and Learning Outcomes: 6th International Conference on Science, Education and Technology (ISET 2020), Semarang, Indonesia. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211125.016

Kingston, S. (2018). Project Based Learning & Student Achievement: What Does the Research Tell Us? PBL Evidence Matters, Volume 1, No. 1. Buck institute for education.

Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving schools, 19(3), 267“277.

Mahulae, P. S., Sirait, M., & Sirait, M. (2017). The effect of inquiry training learning model using PhET media and scientific attitude on students™ science process skills. IOSR Journal of Research & Method in Education, 7(5), 24“29.

Mahulae, P., & Sirait, M. (t.t.). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Hukum Newton Di Kelas X Sma St. Thomas 3 Medan TP 2014/2015. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 5(2).

Mergendoller, J. R., & Thomas, J. W. (2005). Managing project based learning: Principles from the field. Retrieved June, 14, 2005.

Meyer, K. A. (2015). Students™ perceptions of life skill development in project-based learning schools. Minnesota State University, Mankato.

Mulyaningsih, N. N., & Saraswati, D. L. (2017). Penerapan Media Pembelajaran Digital Book Dengan Kvisoft Flipbook Maker. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 25. https://doi.org/10.24127/jpf.v5i1.741

Purnamasari, R., Suchyadi, Y., Karmila, N., Nurlela, N., Mirawati, M., Handayani, R., Indriani, R. S., Anwar, W. S., & Kurnia, D. (2020). Student Center Based Class Management Assistance Through The Implementation Of Digital Learning Models And Media. 02(02).

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak Dan Modul Elektronik Pada Siswa SMA. 7(1).

Sari, M., & Siahaan, S. M. (2022). Keefektifan Pengajaran Fisika Menggunakan Modul Elektronik Berbasis Multirepresentasi di SMA Negeri 15 Palembang. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 151. https://doi.org/10.24127/jpf.v10i2.5263

Silaban, A., Triwiyono, T., Panda, F. M., Virman, V., & Lasmono, P. G. D. (2022). Peningkatan Kemampuan Multi-Representasi Dalam Pembelajaran Kooperatif Menggunakan E-Learning. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(2), 106. https://doi.org/10.24114/jpf.v11i2.38820

Sumarsono, L. M. A., & Anggaryani, M. (2022). Pengembangan E-book Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Fluida Statis. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 11(2), 24“32. https://doi.org/10.26740/ipf.v11n2.p24-32

Utama, K. O. D., & Sukaswanto, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keaktifan Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Ngawen. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 2(2), 79“92. https://doi.org/10.21831/jpvo.v2i2.33560

Wibowo, W. S. (2014). Implementasi Model Project-Based Learning (PJBL) Dalam Pembelajaran Sains Untuk Membangun 4cs Skills Mahasiswa Sebagai Bekal Dalam Menghadapi Tantangan Abad 2.

Yufrizal, H. (2021). The impact of project based-CLIL on students™ english proficiency. Journal of Education and Learning (EduLearn), 15(1), 11“18. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i1.15692

Downloads

Published

2023-12-15

Issue

Vol. 12 No. 2 (2023)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 12//No.2//Desember 2023

License

Copyright (c) 2023 Parno Sumanro Mahulae, Tineke Makahinda

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.