DESAIN E-MODUL FISIKA BERBASIS POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) BERBANTUAN COMPUTER-ASSISTED FEEDBACK PADA MATERI DINAMIKA PARTIKEL

Authors

  • Nabilah Ikrimah Ayani Universitas Negeri Padang
  • Putri Dwi Sundari Universitas Negeri Padang
  • Hidayati Hidayati

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.46342

Keywords:

E-modul, Desain, POE, Fisika, Dinamika Partikel

Abstract

Artikel bertujuan untuk teknik perancangan desain e-modul fisika berbasis POE (Predict-Observe-Explain) berbantuan computer-assisted feedback pada materi dinamika partikel menggunakan media PowetPoint (PPT) dan Website 2 APK Buider yang dikombinasikan dengan iSpring quizmaker. E-modul yang digunakan merupakan e-modul hasil penelitian pengembangan terintegrasi model pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain). E-modul fisika berbasis POE (Predict-Observe-Explain) berbantuan computer-asisted feedback ditunjang dengan dengan dilengkapi feedback multi representasi seperti gambar, video, animasi, soal, dan pembahasan. E-modul diperlukan untuk mendukung proses pembelajaran secara mandiri. E-modul dapat diakses melalui komputer/laptop melalui web HTML ataupun melalui smartphone melalui penginstalan aplikasi android. E-modul telah dapat menampilkan audio, gambar dan video yang terintegrasi di dalam e-modul berbasis POE (Predict-Observe-Explain) berbantuan computer asissted-feedback

References

Amalina, A., Taqwa, M. R. A., & Suyudi, A. (2021). Pengembangan Program Resitasi Berbantuan Komputer pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(1), 1“10. https://doi.org/10.29303/jpft.v7i1.2588

Bakri, F., Muliyati, D., & Nurazizah, I. (2018). Website E-Learning Berbasis Modul: Bahan Pembelajaran Fisika Sma Dengan Pendekatan Discovery Learning. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(1), 90. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i1.10947

Bakri, F., Siahaan, B. Z., & Permana, A. H. (2016). Rancangan Website Pembelajaran Terintegrasi dengan Modul Digital Fisika Menggunakan 3D PageFlip Professional. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(2), 113. https://doi.org/10.21009/1.02215

Cheva, V. K., & Zainul, R. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sifat Keperiodikan Unsur Untuk Sma/Ma Kelas X. EduKimia, 1(1), 28“36. https://doi.org/10.24036/ekj.v1i1.104077

Haspen, C. D. T., Syafriani, S., & Ramli, R. (2021). Validitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(1), 95“101. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss1/548

Kemendikbud Ristek. (2019). Data Penilain UN 2019 SMA Se-Indonesia. Https://Npd.Kemendikbud.Go.Id.

Kurniawan, R., & Syafriani, S. (n.d.). The preliminary study in the development of e- Physics module integrated ethnoscience The preliminary study in the development of e-Physics module integrated ethnoscience. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1481/1/012056

Liew, C.-W., & Treagust, D. F. (1998). The Effectiveness of Predict-Observe-Explain Tasks in Diagnosing Students' Understanding of Science and Identifying Their Levels of Achievement. Annual Meeting of the American Educational Research Association., 224“234. http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=ED420715

Mardyansyah, Y., Asrizal, & Yulkifli. (2013). Pembuatan Modul Fisika Berbasis Tik Untuk Mengintegrasikan Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Siswa Sman 10 Padang Kelas X Semester 1. Pillar of Physics Education, 1(April), 30“38.

Muna, I. A. (2017). Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampiln Proses IPA. 5.

Muzijah, R., Wati, M., & Mahtari, S. (2020). Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Exe-Learning untuk Melatih Literasi Sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 89. https://doi.org/10.20527/jipf.v4i2.2056

Putri, N., Junaidi, E., Hakim, A., & Anwar, Y. A. S. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis POE (Predict, Observe, Explain) pada Materi Sifat Koligatif Larutan di Masa Pandemi Covid-19. Chemistry Education Practice, 5(1), 45“51. https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.2729

Ramadayanty, M., Sutarno, S., & Risdianto, E. (2021). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Multiple Reprsentation Untuk Melatihkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 17“24. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.17-24

Relin Pandalis Pakaya, dan M. P. (2018). Penerapan modul pembelajaran Predict-Observe-Explain pada topik suhu dan kalor untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. 25, 139“144.

Sugihartini, N., & Jayanta, N. L. (2017). Pengembangan E-Modul Mata Kuliah Strategi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14(2), 221“230. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v14i2.11830

Suhendar, A., Jatmiko, A., & Supriyadi. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik pada Materi Biologi Kelas XI di MAN 1 Lampung Utara.

Sundari, P. D., & Dewi, W. S. (2021). Interactive recitation methods as a solution to the students™ deepening physics material during the Covid-19 pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1876(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1876/1/012071

Suryawirawati, I. G., Ramdhan, B., & Juhanda, A. (2018). Analisis Penurunan Miskonsepsi Siswa Pada Konsep Pemanasan Global Dengan Tes Diagnostik (Two-Tier Test) Setelah Pembelajaran Predict-Observe-Explain (Poe). Journal Of Biology Education, 1(1), 93. https://doi.org/10.21043/jobe.v1i1.3361

Sutopo, Jayanti, ida bagus, & Wartono. (2016). Efektivitas Program Resitasi Berbasis Komputer Untuk. 111“119.

Tri Ajeng Rahmawati, Z. A. I., & Supardi, E. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video dengan Model POE (Predict Observe Explain) untuk Melatihkan Keterampilan Proses IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2541“2549. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230

Downloads

Published

2023-06-08

Issue

Vol. 12 No. 1 (2023)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 12//No.1//Juni 2023

License

Copyright (c) 2023 NABILAH IKRIMAH AYANI

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.