VALIDITAS DAN RELIABILITAS BUTIR SOAL BERBASIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.42833Keywords:
Validitas, Reliabilitas, Kemampuan Berpikir Kritis, Listrik DinamisAbstract
Berpikir kritis merupakan kemampuan yang penting bagi peserta didik, sehingga berpikir kritis hendaknya menjadi salah satu aktivitas yang harus dikembangkan dan diajarkan di setiap mata pelajaran, karena kemampuan berpikir kritis bukan bawaan sejak lahir dan tidak berkembang secara alami. Pengembangan keterampilan berpikir kritis tidak hanya dilakukan dalam pembelajaran saja, tetapi juga harus didukung dengan instrumen penilaian yang mencerminkan keterampilan berpikir kritis. Namun kenyataanya persentase soal berbasis kemampuan berpikir kritis masih rendah. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengembangkan soal berbasis kemampuan berpikir kritis pada materi listrik dinamis dan menentukan kelayakan soal yang telah dikembangkan tersebut ditinjau dari aspek validitas dan reliabilitas. Soal yang dikembangkan pada penelitian ini mengacu pada enam indikator berpikir kritis berdasarkan pendapat Facione. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model penelitian 4D oleh Thiagarajan. Sampel uji coba dalam penelitian ini sebanyak 24 orang peserta didik. Dari hasil uji coba tersebut diketahui bahwa soal yang dikembangkan dinyatakan valid dan reliabel. Uji validitas terdiri dari validitas internal dan validitas eksternal, untuk uji validitas internal dilakukan oleh validator dengan hasil uji validitas berada pada kategori sangat valid dan layak digunakan dengan syarat revisi terlebih dahulu. Sementara itu, pada uji validitas eksternal dilakukan dengan dengan cara uji coba ruang lingkup terbatas pada peserta didik. Diperoleh hasil bahwa 12 dari 24 soal dinyatakan valid. Uji reliabilitas dengan diperoleh hasil sebesar 0,66 sehingga soal dinyatakan reliabel dan tingkat reliabilitas berada pada kategori tinggi. Hasil dari penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan tersebut dinyatakan layak dan dapat digunakan sebagai instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis siswaReferences
Amalia, N. F., & Susilaningsih, E. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Pada Materi Sistem Pencernaan. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 8(2), 1380“1389. https://doi.org/10.15294/jipk.v8i2.4443
Anggara, R. P., & Ariawan, R. (2022). Pengembangan Soal Berbasis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Materi SPLTV Bernuansa Islami Kelas X. Prisma, 11(1), 122“129. https://doi.org/10.35194/jp.v11i1.1994
Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Ayu, P. E. S. (2019). Keterampilan Belajar dan Berinovasi Abad 21 Pada Era Revolusi Industri 4.0. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 3(1), 77“83.
Dwy, E., Fitri, A., & Utari, T. (2016). Instrumen Penilaian 4C™S (Creative Skill, Cmmunicative Skill, Collaborative Skill And Critical Thinking Skill) dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 38“50.
Elyana, Yennita, & Fakhruddin. (2017). Analysis Higher Order Thinking Skills (Hots) Student Man 2 Model Pekanbaru in Problem Solving of Physic National Exam. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 4(1), 1“9.
Facione, P. a. (2011). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. Insight Assessment, ISBN 13: 978-1-891557-07-1., 1“28.
Febriano, R., Tandililing, E., & Enawaty, E. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dengan Menggunakan Analisis Model Rasch Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(9), 1“12. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/49587/75676590680
Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). Konsep Pendidikan Abad 21: Kepemimpinan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sd/Mi. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1), 26“50. https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714
Heong, Y. M., Othman, W. B., Yunos, J. B. M., Kiong, T. T., Hassan, R. Bin, & Mohamad, M. M. B. (2011). The Level of Marzano Higher Order Thinking Skills among Technical Education Students. International Journal of Social Science and Humanity, 1(2), 121“125. https://doi.org/doi.org/10.7763/Ijssh.2011.V1.20
Hidayanti, R., Alimuddin, & Syahri™, A. A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender Pada Siswa Kelas VII.1 Smp Negeri 2 Labakkang. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 12(1), 71“80.
Iffa, U., Fakhruddin, & Yennita. (2017). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOST) Siswa SMP N 1 Salo Dalam Menyelesaikan Soal Ujian Nasional IPA Fisika Tingkat SMP/MTS. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 1“9.
Izzah, L., Supriadi, B., & Maryani. (2017). Pengembangan Modul Dilengkapi Kejadian Nyata Pada Konseplistrik Dinamis Ipa Smp. FKIP E-PROCEEDING, 2(1), 1“7.
Kartimi, & Liliasari. (2012). Pengembangan Alat Ukur Berpikir Kritis Pada Konsep Termokimia Untuk Siswa SMA Peringkat Atas Dan Menengah. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 21“26. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2008
Kumalasari, S. N., & Putra, N. M. D. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Gelombang Cahaya Untuk Siswa SMA. Unnes Physics Education Journal, 10(3), 256“263. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Mas™ula, N., & Rokhis, T. A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pokok Bahasan Kinematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(3), 177“185. https://doi.org/10.30998/sap.v4i3.6279
Nuswowati, M., Binadja, A., Soeprodjo, & Ifada, K. E. N. (2010). Pengaruh validitas dan reliabilitas butir soal ulangan akhir semester bidang studi Kimia terhadap pencapaian kompetensi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 4(1), 566“573.
Rahayu, R., & Djazari, M. (2016). Analisis Kualitas Soal Pra Ujian Nasional Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 14(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v14i1.11370
Rusyna, A. (2014). Keterampilan berpikir. Yogyakarta: Ombak.
Saputra, H. (2016). Pengembangan mutu pendidikan menuju era global: Penguatan mutu pembelajaran dengan penerapan hots (high order thinking skills). Bandung: Smile™s Publishing.
Sari, A. P. (2017). Analisis Validitas Butir Soal IPA Fisika Kelas VIII Buatan Mahasiswa Berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar Dan Tujuan Pembeajaran di SMP Negeri 26 Makassar. universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Setiyawan, A. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Reliabilitas Tes. Jurnal An Nûr, VI(2), 341“354. https://jurnalannur.ac.id/index.php/An-Nur/article/download/53/55/164#:~:text=Berdasarkan uraian sebelumnya%2C dapat disimpulkan,kesulitan tes%2C dan homogenitas tes.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian dan pengembangan. Res. Dev. D, 2015, 39“41.
Sukardi, H. M. (2011). Evaluasi pendidikan prinsip dan operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook.
Utari, J. I., & Ermawati, F. U. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Miskonsepsi Berformat Four-Tier untuk Materi Suhu, Kalor dan Perpindahannya. Inovasi Pendidikan Fisika, 7(3), 434“439.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nadila Aisyah Putri, Fakhruddin Z, Naila Fauza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
