PEMBUATAN E-MODUL FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING MATERI USAHA DAN ENERGI

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpf.v11i2.38467

Keywords:

E-Modul, Problem Based Learning, Usaha dan Energi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul fisika berbasis problem based learning dan mengetahui tingkat kelayakan serta kepraktisan dari e-modul. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan 4D Models oleh Thiagrajan yang telah dimodifikasi. Subjek penelitian adalah kelas X Mipa 1 yang terdiri dari 35 siswa. Hasil penelitian berupa e-modul fisika materi usaha dan energi berbasis problem based learning. Hasil uji kelayakan e-modul oleh ahli media yang terdiri dari empat komponen penilaian memproleh nilai sebesar 87% dengan kategori sangat layak, penilaian ahli media dengan satu komponen penilaian yang terdiri dari 26 soal memperoleh nilai 86% dengan kategori sangat layak, penilaian ahli pembelajaran yang terdiri dari lima komponen penilaian memperoleh nilai 82% dengan kategori sangat layak. Tingkat kepraktisan e-modul  diperoleh berdasarkan respon siswa pada uji coba terbatas dan uji coba lapangan yang terdiri dari empat komponen penilaian memperoleh persentase sebesar 86% dengan kategori sangat praktis.

References

Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif Dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.

Faradilla, D., Nurulwati., Wahyuni,A. (2021). Kendalakendala dalam Pembelajaran Fisika secara Daring pada SMA Negeri di Kabupaten Pidie. Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 9(7):1164-1171

Jayadi, A., Putri, D. H., & Johan, H. (2020). Identifikasi Pembekalan Keterampilan Abad 21 Pada Aspek Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sma Kota Bengkulu Dalam Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1):25“32.

Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Novita, N. Bukit, & M. Sirait. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Menggunakan Mind Map Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1): 57-67.

Nurliawaty, L., Mujasam, M., Yusuf, I., & Widyaningsih, S. W. (2017). Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Problem Solving Polya. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1):72-81

Panggabean, D., & Irfandi. (2016). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Mata Kuliah Fisika Umum 1. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan, 2(1): 44-49

Polya,G.(1947)."How To Solve 1,2nd Ed". New Jersey:Pricenton University Press.

Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.

Ramadhanti, R., Mastuang, M., & Mahardika, A. I. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Topik Elastistas Menggunakan Model Pengajaran Langsung untuk Melatihkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2): 65.

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1):2239-2253

Santosa, A. B. (2020). Potret Pendidikan di Tahun Pandemi : Dampak COVID-19 Terhadap Disparitas Pendidikan di Indonesia. CSIS Commentaries, 1“5.

Saragih, E. M., & Ansi, R. Y. (2020). Efektivitas Penggunaan Whatsapp Group Selama Pandemi Covid-19 Bagi Pelaku Pendidik. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu Universitas Asahan. Kisaran: Universitas Asahan.

Sari, D. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Laboratorium Virtual Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Sma N 5 Medan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689“1699.

Shobrina, N. Q., Sakti, I., & Purwanto, A. (2020). Pengembangan Desain Bahan Ajar Fisika Bebasis E-modul Pada Materi Momentum.Jurnal Kumparan Fisika.3(1):33-40.

Simarmata, Y.P., & Sirait, M. (2019). The effects of problem based learning model on problem solving skills in the subject matter of momentum and impulses. Journal of Physics: Conf. Series 1317 (2019) 012171

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development. Alfabeta.

Sudijono, A. (2014). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sujana, H. A., & Sopandi, P. . W. (2020). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Rajawali Press.

Downloads

Published

2022-12-28

Issue

Vol. 11 No. 2 (2022)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 11//No.2//Desember 2022

License

Copyright (c) 2022 Deo Demonta Panggabean, Stephanie Sisilia Sembiring

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.