PENGARUH MEDIA PHET SIMULATION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMK

Authors

  • Lenny Puspitasari UNIVERSITY OF JEMBER
  • Subiki Subiki UNIVERSITY OF JEMBER
  • Bambang Supriadi UNIVERSITY OF JEMBER

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpf.v11i2.37682

Keywords:

PhET Simulation, Motivasi, Hasil belajar.

Abstract

Pembelajaran daring membuat siswa kurang dalam memahami konsep materi fisika, sehingga hasil belajar semakin rendah. Solusi alternatif untuk mengatasi hasil belajar yang rendah yaitu menggunakan media pembelajaran PhET Simulation yang menampilkan informasi tentang konsep fisika yang cukup lengkap. Tujuan penelitian untuk mengkaji motivasi belajar dan mengkaji pengaruh media PhET Simulation terhadap hasil belajar fisika pada siswa SMK. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Kertosono pada murid kelas X. Penentuan sampel memakai metode cluster random sampling sehingga mendapatkan dua kelompok yaitu X TPM 3 selaku kelompok kontrol dan X TOI selaku kelompok eksperimen dengan jumlah di kedua kelas terdapat 70 siswa. Penelitian menggunakan pretest-posttest control group design dengan teknik perolehan data pretest dan posttest berupa soal pilihan ganda beralasan, observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Data analisis yang didapatkan menggunakan uji statistik yang diantaranya uji normalitas dan uji independet sample t-test adalah terdistribusi normal dan nilai signifikan kurang dari taraf signifikan sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran PhET Simulation terhadap hasil belajar fisika siswa. Data hasil analisis motivasi belajar diperoleh interpretasi sangat kuat.

References

Abdjul, T., & Ntobuo, E. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Virtual Laboratory Berbasis Phet terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gelombang. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT), 7(3), 26“31. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/article/view/14383/10912

Aji, S. D., Hudha, M. N., & Rismawati, A. Y. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 36“51. https://doi.org/10.21070/sej.v1i1.830

Darmadi, H. (2017). Pengembangan Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. CV BUDI UTAMA.

Darwis, R., & Hardiansyah, M. R. (2021). Pengaruh Penerapan Laboratorium Virtual Phet Terhadap Motivasi Belajar Ipa Siswa Pada Materi Gerak Lurus. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(2), 271“277. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i2.5514

Handhika, J., Fatmaryanti, S. D., Winarti, W., Budiarti, I. S., Khasanah, N., & Viyanti, V. (2020). Pembelajaran Sains di Era Akselerasi Digital. CV AE MEDIA GRAFIKA.

Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, M., & Indra, M. (2021). Media Pembelajaran. CV TAHTA MEDIA GROUP.

Iskandar, I., Nehru, N., & Riantoni, C. (2021). Metode Penelitian Campuran. PT. Nasya Expanding Management.

Ismaun, I. (2019). Pengaruh Media PhET Simulations Terhadap Pemahaman Konsep Model Molekul Siswa SMA Negeri 1 Mawasangka. Jurnal Al-Ta™dib, 12(1), 99“115. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31332/atdb.v12i1.1211

Khairunnisak, K. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Ssiswa Melalui Simulasi Physic Education Technology (PhET). Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 7“12. https://doi.org/10.29303/jppipa.v4i2.109

Maryani, I., & Jumadi, J. (2019). Pengantar Konsep dan Aplikasi Fisika. K-Media.

Ramadhani, R., Masrul, M., Nofriansyah, D., Hamid, M. A., Sudarsana, I. K., Sahri, S., Simarmarta, J., Safitri, M., & Suhelayanti, S. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Rasyidah, K., Supeno, S., & Maryani, M. (2018). Pengaruh Guided Inquiry Berbantuan PhET Simulations Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, 7(2), 129“134.

Rikatsih, N., Andary, R. W., Shaleh, M., Hadiningrum, L. P., Irwandy, I., Prisusanti, R. D., Nggaba, M. E., Hasi, P., Sihombing, B., Setiawan, J., & Saloom, G. (2021). Metodologi Penelitian di Berbagai Bidang. CV MEDIA SAINS INDONESIA.

Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). PhET: Simulasi Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10“14. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103

Sakdiah, H. (2021). Modul Praktikum Virtual Fisika Dasar. CV MEDIA SAINS INDONESIA.

Saputra, R., Susilawati, S., & Verawati, N. N. S. P. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Simulasi Phet (Physics Education Technology) Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 110“115. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1459

Sari, M. P., Indrawati, I., & Budiarso, A. S. (2021). Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis PhET Terhadap Motivasi dan HOTS Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 65“71. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/edufisika.v6i2.12546

Serevina, V., Yumna, A., Islamiah, N., Studi, P., Fisika, P., Jakarta, U. N., & Timur, J. (2021). Pelatihan Media PhET Simulation Untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Pengabdian Masyarakat (JPMSA), 1(2), 14“23.

Sianturi, T. C., & Sirait, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Phet Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Sma. Inovasi Pembelajaran Fisika, 10(1), 83“90. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1514

Sinulingga, P., Hartanto, T. J., & Santoso, B. (2016). Implementasi Pembelajaran Fisika Berbantuan Media Simulasi PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1), 57“64. https://doi.org/10.21009/1.02109

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.

Wisada, P. D., Sudarma, I. K., & Yuda S, A. I. W. I. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran Berorientasi Pendidikan Karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140“146. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21735

Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran Edisi Pertama. Kencana.

Downloads

Published

2022-12-28

Issue

Vol. 11 No. 2 (2022)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 11//No.2//Desember 2022

License

Copyright (c) 2022 LENNY PUSPITASARI, SUBIKI SUBIKI, BAMBANG SUPRIADI

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.