PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE SITES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI HUKUM NEWTON
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpf.v11i2.36669Keywords:
Website, Media Google Sites, Hasil BelajarAbstract
Penggunaan media Google Sites merupakan salah satu media alternatif yang digunakan pada masa covid-19. Google sites dapat digunakan untuk masa pembelajaran daring ataupun luring. Dengan media ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengulang pembelajaran dirumah. Penelitian bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Google Sites terhadap hasil belajar siswa SMA. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kuasi eksperiment dengan Desain pre eksperimental Design atau penelitian semu dengan menggunakan satu kelas eksperiment tanpa kelas kontrol. Jenis penelitian kuantitatif dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah 10 butir soal.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Penggunaan Google Sites Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hukum Newton Kelas X MAS PAB 1 Sampali dengan rata-rata nilai pre-test diperoleh 48,33. Sedangkan untuk nilai postest diperoleh rata-rata 82,67. Pembelajaran dengan menggunakan media Google Sites memberikan keuntungan baik pada sampel penelitian karena dapat diakses dengan menggunakan website tanpa harus mendownload aplikasi sehingga dapat menghemat kuota yang ada.References
Abdillah, A., Putri, W., Syahdilla, M. I., Info, A., & Law, N. (2022). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WEBSITE GOOGLE SITES PADA MATERI HUKUM NEWTON DI SMA ISLAM AL-HIDAYAH. 16(2), 80“85.
Agus Lila Wati, Nurdin, B. (2019). EFEK MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN POCKET BOOK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA. 5(4), 5“10.
Apriana., Bukit, N. (2019). Efek Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Menggunakan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Sains Siswa Kelas V SD Negeri 101777 Saentis. Jurnal Tematik, 9(1), 1“7.
Ardiansyah., Bukit, N. (2019). EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN EDMODO TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA. Society, 2(1), 1“19.
http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84865607390&partnerID=tZOtx3y1%0Ahttp://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=2LIMMD9FVXkC&oi=fnd&pg=PR5&dq=Principles+of+Digital+Image+Processing+fundamental+techniques&ots=HjrHeuS_
Arlen, S. R., Astuti, I. A. D., Fatahillah, F., & Purwanti, P. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Aplikasi Appypie Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa di SMK. Schrodinger Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 1(1), 44“49. https://doi.org/10.30998/sch.v1i1.3073
Chusni, Muhammad Minan, dan kawan kawan. (2017). APPY PIE UNTUK EDUKASI_Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis Android. http://digilib.uinsgd.ac.id/21839/
Desy Efriliyani, Nurdin, B. (2020). EFEK MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBANTUAN SIMULASI PhET TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA. 6(1), 1“9.
Dwi Ariyani, R. (2017). Model Pembelajaran Guided Discovery (GD) Disertai Media Audiovisual Dalam Pembelajaran IPA (Fisika) Di SMP. Universitas Jember.
Jannah, A. R., Rahmawati, I., & Reffiane, F. (2020). Keefektifan Model PBL Berbantu Media Audio-Visual Terhadap Hasil Belajar Tema Indahnya Keberagaman Di Negeriku. Jurnal Pendidikan PGSD, 8(3), 342“350.
Japrizal, J., & Irfan, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Masa Covid-19Di Smk Negeri 6 Bungo. JAVIT : Jurnal Vokasi Informatika, 1(3), 38“44. https://doi.org/10.24036/javit.v1i3.33
Martini, E. (2018). Membangun Karakter Generasi Muda Melalui Model Pembelajaran Berbasis Kecakapan Abad 21. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(2), 21“27. https://doi.org/10.24269/jpk.v3.n2.2018.pp21-27
Nuriansyah, F. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Online Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Saat Awal Pandemi Covid-19. Jurnal Pendididikan Ekonomi Indonesia, 1(2), 61“65. https://ejournal.upi.edu/index.php/JPEI/article/view/28346
Nyoto Kurniawan, R. sanjaya. (2017). Google Sites (PT.Elex Me).
Pembelajaran abad 21. (n.d.). http://primaindisoft.com/blog/apa-itu-4c-dalam-pembelajaran-abad-ke-21/#.YVvoc5pBzIV
Pubian, Y. M. (2022). Penggunaan Media Google Site Dalam. 163“172.
Putri, A. K., & Bukit, N. (2020). Efek Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA Negeri 1 Pangkalan Susu. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan, 6(2), 30“35.
Sevtia, A. F., Taufik, M., & Doyan, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Konsep dan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1167“1173. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.743
Sinaga, R. dan N. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Training Dengan Multirepresentasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMA Negeri 1 Palipi TP. 2018/2019. Inovasi Pembelajaran Fisika, 9(1), 76“82.
Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181“202. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6758
Tafonao, F. (2022). PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGATERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X MIA SMA SWASTA GKPI PADANG BULAN MEDAN TAHUN AJARAN 2021/2022 Oleh. 5, 21“32.
Utami, N. W., Juliana, I. G., & Putra, E. (2022). Optimalisasi Media Pembelajaran Inovatif Dalam Rangka Revolusi
Pendidikan 4 . 0 Bagi Guru di SMAN 1 Gianyar. Jurnal Karya Abadi Masyarakat Universitas Jambi, 6, 212“218.
Wijayanti, N. K. A., Wulandari, I., & ... (2022). E-Modul Literasi Berbasis Cerita Rakyat Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI. Jurnal Pedagogi Dan ¦, 5(1), 75“84. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/view/46354
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Prapti Ningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
