PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF POWTOON DISERTAI LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP

Authors

  • Chantika Nur Laili University of Jember
  • I Ketut Mahardika University of Jember
  • Zainur Rasyid Ridlo University of Jember

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpf.v11i1.34607

Abstract

Materi IPA salah satunya fisika masih dirasa sulit bagi siswa dalam memvisualisasikan konsep yang bersifat abstrak. Dikarenakan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran menjadikan proses belajar kurang menarik sehingga mempengaruhi hasil belajar yang diperoleh siswa. Solusi alternatif yakni dengan menggunakan media interaktif berupa powtoon disertai LKPD yang mampu memberikan gambaran lebih konkrit sehingga siswa lebih memahami materi dengan mudah. Tujuan penelitian ialah guna mengkaji pengaruh signifikan penggunaan media interaktif powtoon disertai LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) terhadap hasil belajar siswa SMP. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 7 Jember pada siswa kelas VIII. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling area dan didapatkan dua kelas yakni VIII D sebagai kelas eksperimen dan VIII E sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas berisi 32 siswa. Penelitian menggunakan desain quasi eksperimen dengan teknik pengumpulan data melalui post-test berupa soal pilihan ganda dan uraian, observasi, dokumentasi dan wawancara. Data yang didapatkan dianalisis menggunakan uji statistik yang meliputi uji normalitas serta uji mann-whitney u test dikarenakan data tidak berdistribusi normal nilai signifikansi dari uji tersebut (sig-2 tailed) sebesar 0.000 hal ini mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan nilai rata-rata hasil belajar siswa antara kedua kelas. Hasil analisis post-test hasil belajar menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata hasil belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, rata-rata nilai di kelas kontrol adalah 62.03 dan nilai rata-rata di kelas eksperimen adalah 85.47. Hal tersebut menunjukkan bahwa media interaktif powtoon disertai LKPD berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.

References

Alfrida, M. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Peserta Didik Kelas VIII B SMP Negeri 1 Rantepao. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan ¦, 5(2), 98“107. http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/49

Andriyani, J. T. (2020). Pemanfaatan Powtoon Sebagai Media Menulis Dalam Pembelajaran Teks Cerita Sejarah. Jurnal Education and Deploment Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 8(4), 243“249.

Ariyanto, R., Kantun, S., & Sukidin, S. (2018). Penggunaan Media Powtoon Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Pelaku-Pelaku Ekonomi Dalam Sistem Perekonomian Indonesia. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(1), 122. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i1.7622

Arnold, R. B. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Pelayanan Penjualan di SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Tata Niaga ( JPTN ), 06(1), 145“150. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jptn/article/view/25565/23439

Arumningtyas, D. P., Ekonomi, F., Surabaya, U. N., Studi, P., Tata, P., Ekonomi, F., Surabaya, U. N., Pembelajaran, M., Powtoon, A., & Produk, P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Aplikasi Powtoon. Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 08(01), 667“673.

Fauzan, M., Gani, A., & Syukri, M. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 27“35.

Fauziyah. Dwi Risalatul, Kuswanti. Nur, A. N. (2019). Jurnal Pembelajaran Sains. Jurnal Pembelajaran Sains, 1(2009), 27“34.

Fayanto, S., Herawati, R., & Sulisworo, D. (2019). The Development of Learning Videos on PowToon-based Work and Energy Topics to Support Flipped Classroom Learning. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 9(4), 51“58. https://doi.org/10.9790/1959-0904015158

Garsinia, D., Kusumawati, R., & Wahyuni, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Software Powtoon Pada Materi SPLDV. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 3(2), 44. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v3n2.p44-51

Haidaria, A., Mahardika, I. K., & Harijanto, A. (2017). Physics Research Aided Worksheet Based RGV To SMA With Setting Guided Discovery Learning. Pancaran Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.25037/pancaran.v6i2.28

Khanafiyah, S. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Dengan Bantuan Question Card Untuk Mengembangkan Aktivitas Belajar Siswa Smp Kelas Viii. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 6(2), 7“14.

Marginingsih, R. (2017). Penilaian Kinerja Perusahaan Dengan Menggunakan Analisa Rasio Keuangan Pada Perusahaan Telekomunikasi Di Indonesia. Cakrawala - Jurnal Humaniora, 17(1), 21. http://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/cakrawala/article/view/1840/1426

Mertasari, P. S., & Ganing, N. N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Powtoon Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ekosistem Muatan Ipa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, x No.x, 288“298.

Nopiyanto, Y. E., Raibowo, S., Suryatama, R. Y., & Ibrahim. (2020). Hambatan Guru Pendidikan Jasmani Generasi 80-an Dalam Pembelajaran Daring Di Tengah Pandemi Covid-19. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689“1699.

Permatasari, R. D., & Rosdiana, L. (2018). Keefektifan Media KIT Hidrostatis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tekanan Zat Cair. Pendidikan Sains, 6(02), 366“370.

Rahmah, S., Yuliati, L., & Irawan, E. B. (2018). Penguasaan Konsep Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. 3(1), 35“40.

Ridlo, Z. R., Sutarto, Mahardika, I. K., Indrawati, Terra, I. W. A., & Wardani, E. (2020). Student profile multiple representations skills under the implementation of OBSIM (observation and simulation) model of teaching in improving creative thinking skills. Journal of Physics: Conference Series, 1563(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1563/1/012027

Romadhoni, I., Mahardika, I., & Harijanto, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Disertai Media Cd Interaktif Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Sma Di Kabupaten Bondowoso. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, 5(4), 116889. https://core.ac.uk/download/pdf/297192094.pdf

Sekaran, Holliday, C. O. J., Schmidheiny, S., Watts, P., Schmidheiny, S., Watts, P., Montgomery, H., Pmi, University of Pretoria, Gentry, R. R., Lester, S. E., Kappel, C. V., White, C., Bell, T. W., Stevens, J., Gaines, S. D., Zavadskas, E. K., Cavallaro, F., Podvezko, V., ¦ Branch, B. (2018). No 主観的å¥åº·æ„Ÿã‚’中心ã¨ã—ãŸåœ¨å®…高齢者ã«ãŠã‘ã‚‹ å¥åº·é–¢é€£æŒ‡æ¨™ã«é–¢ã™ã‚‹å…±åˆ†æ•£æ§‹é€ 分æžTitle. Pakistan Research Journal of Management Sciences, 7(5), 1“2. http://content.ebscohost.com/ContentServer.asp?EbscoContent=dGJyMNLe80Sep7Q4y9f3OLCmr1Gep7JSsKy4Sa6WxWXS&ContentCustomer=dGJyMPGptk%2B3rLJNuePfgeyx43zx1%2B6B&T=P&P=AN&S=R&D=buh&K=134748798%0Ahttp://amg.um.dk/~/media/amg/Documents/Policies and Strategies/S

Setiyowati, P., & Panggayuh, V. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning menggunakan video scribe sparkol terhadap hasil belajar smk perwari tulungagung kelas X tahun ajaran 2017/2018. Joeict (Jurnal of Education and Information Communication Technology), 3(1), 12“21. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/joeict/article/view/694

Suhendra, I. dkk. (2016). Pengaruh Penggunaan Media audiovisual Powtoon Terhadap Motivasi dan hasil Belajar Siswa Materi Unsur Senyawa campuran. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(3), 3.

Syafitri, R. A., & Tressyalina. (2020). The Importance of the Student Worksheets of Electronic (E-LKPD) Contextual Teaching and Learning (CTL) in Learning to Write Description Text during Pandemic COVID-19. 485(Iclle), 284“287. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201109.048

Trina, Z., Kamaruddin, T., & Rahmani, D. (2017). Penerapan Media Animasi Audio Visual Menggunakan Software Powtoon untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS SMP Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP Unsyiah, 2(2), 156“169.

Tur Rosidah, C., Sulistyawati, I., Achmad Fanani, A., & Pramulia, P. (2021). Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Pembelajaran Tematik Berbasis Tik: Ppm Bagi Guru Sd Hang Tuah X Sedati. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 660“666. https://doi.org/10.31949/jb.v2i3.1319

Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=3Bz-DwAAQBAJ

Wulandari, F. E. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Melatihkan Keterampilan Proses Mahasiswa. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 5(2), 247“254. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.257

Yanuariska, T., Zulkarnain, Z., & Haryono, E. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Dilengkapi LKPD terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Tria. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689“1699.

Yasa, L., Education, P., & Program, S. (2021). Development of Powtoon Based Learning Videos With Flipped Classroom Approach on Temperature and. 8, 1“11.

Yusuf, A. M. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Prenada Media. https://books.google.co.id/books?id=RnA-DwAAQBAJ

Downloads

Published

2022-06-29

Issue

Vol. 11 No. 1 (2022)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 11//No.1//Juni 2022

License

Copyright (c) 2022 Chantika Nur Laili, I Ketut Mahardika, Zainur Rasyid Ridlo

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.