PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS 5E TERHADAP HASIL BELAJAR DI SMA LAKSAMANA MARTADINATA

Authors

  • Nazila Ramadhani

DOI:

https://doi.org/10.22611/jpf.v1i1.3381

Keywords:

model pembelajaran, konstruktivis, 5E, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran konstruktivis 5E terhadap hasil belajar siswa semester ganjil pada materi pokok Medan Magnet di Kelas XII SMA Laksamana Martadinata T.P 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XII Semester Ganjil SMA Laksamana Martadinata yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampeldilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas dari kelas XII secara acak yaitu kelas XII IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPA 3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian berdasarkan analisis uji-t dua pihak diperoleh thitung = 4,29 sedangkan untuk ttabel = 1,669sehingga thitung > ttabel. Ini berarti Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran konstruktivis 5E terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Medan Magnet di kelas XII semester ganjil SMA Laksamana Martadinata T.P 2011/2012.

References

Ainurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Bybee, R. W., taylor, J. A., Gardner, A., Van Scotter, P. Powell, J. C., Webstrook, A., & Landes, N. (2006). The BSCS 5E instructional model: Origins and effectiveness. Dapat diakses pada http://science. education.nih.gov/housefreps.nsf/

Cipta Science Team. 1999. Panduan dan Pembahasan Lengkap Ebtanas Fisika. Jakarta: Penerbit Yustadi.

Darma, K. 2007. Pengaruh model pembelajaran konstruktivisme terhadap prestasi belajar matematika terapan pada mahasiswa

Politeknik Negeri Bali. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan No.70.

Raduta, C. 2008. General Students™ Misconceptions related to lectricity and Magnetism. Ohio: The Ohio State University.

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

The Science Teacher. 2003. Expanding the 5E Model. Arlington: the National Science Teachers Association.

http://www.indonesiamedia.com/2005/07/mid/o

pini/pelajar.htm).

Downloads

Issue

Vol. 1 No. 1 (2012)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 1// No.1// Juni 2012

License

Copyright (c) 2012 Jurnal Pendidikan Fisika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.