PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI POKOK GERAK LURUS DI KELAS X SMA SWASTA UISU MEDAN

Authors

  • Asneli Lubis

DOI:

https://doi.org/10.22611/jpf.v1i1.3378

Keywords:

model pembelajaran kooperatif, STAD, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar Fisika siswa pada materi pokok gerak lurus di kelas X SMA SWASTA UISU Medan T.P 2010/2011. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X semester I SMA Swasta UISU yang terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu Kelas X-3 sebagai kelas eksperimen denganmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelas X-1 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh thitung = 3,138 > ttabel = 1,667 sehingga diperoleh kesimpulan ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STADterhadap hasil belajar siswa pada materi pokok gerak lurus di kelas X SMA Swasta UISU.

References

Gelora. 2008. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Besaran dan Satuam di SMA SWASTA Santo Thomas 3 T.P.2008/2009. Medan: Unimed

Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNS.

Joyce, B. dan Weil, M. 1980. Models ofTeaching. New Jersey: Prentice-Hall, Englewood Clipffs.

Lie, A. 2004. Cooperative Learning. Jakarta: Gramedia.

Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media.

Sardiman, A.M. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang

Mempengaruhinya. Jakarta: Penerbit

Rineka Cipta.

Slavin,R.E. 2008. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Downloads

Issue

Vol. 1 No. 1 (2012)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 1// No.1// Juni 2012

License

Copyright (c) 2012 Jurnal Pendidikan Fisika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.