PENGARUH INTEGRASI VIRTUAL LABORATORIUM FISIKA BERBASIS SIMULASI PHET DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA RANAH KOGNITIF C3 DAN C5

Authors

  • Niniek Asih Pratiwi Prodi S1 Pendidikan Fisika Universitas Negeri Gorontalo
  • Raghel Yunginger Prodi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Gorontalo
  • Ritin Uloli Prodi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Gorontalo
  • Asri Arbie Prodi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Gorontalo
  • Dewi Diana Paramata Prodi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Gorontalo
  • Citron Payu

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpf.v11i1.31675

Keywords:

PhET simulation, Discovery learning, Learning outcomes

Abstract

Pembelajaran daring yang dilakukan pada saat pandemi mengharuskan guru untuk menggunakan media pembelajaran agar dapat menunjang pembelajaran di sekolah maupun di kelas. Berdasarkan observasi yang dilakukan dalam pembelajaran yang dilakukan berbantuan Google meet  di SMA Negeri 1 Kabila memiliki kendala kurangnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan dalam menunjang materi yang diajarkan khusunya dalam materi fisika yang semestinya menggunakan laboratorium untuk siswa bisa memahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh integrasi virtual laboratorium fisika berbasis simulasi PhET dengan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada ranah kognitif C3 dan C5. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan populasi seluruh kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kabila berjumlah 6 kelas. Sampel pada penelitian ini ditentukan dengan non-probability sampling  yaitu tidak  menggunakan keseluruhan populasi untuk menjadi sampel, jadi sampel pada penelitian ini sebanyak 23 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrument tes dalam bentuk soal uraian atau essay. Soal essay yang diberikan melalui pretest dan posttest yang berjumlah 10 nomor yang telah dinyatakan valid oleh validator. Setelah data penelitian diperoleh menggunakan data pretest dan posttest, uji t-test, n-gain normalisasi membuktikan bahwa kemampuan peserta didik mampu menerapkan simulasi PhET dalam pembelajaran fisika serta mampu memanfaatkan simulasi PhET dengan model discovery learning ini sebagai pengetahuan baru dalam pembelajaran fisika.

Author Biography

Citron Payu

Prodi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Gorontalo

References

Ariyati, E. 2012. œPembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA 1 (2). https://doi.org/10.26418/jpmipa.vli2.194.

Astra, I. M. H, dan Nugraha, A. 2015. œDevelopment of an Android Application in the from of a Simulation Lab as Learning Media for Senior High School Students. Eurasia Journal of Mathematics, Sciences, and Technology Education 11 (5).

Farid, Dkk. 2018. œPengaruh Media Simulasi PHET Menggunakan Model Discovery Learnig Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Nalar Pendidikan 6 (2).

Hake, Richard. R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. https://www.physicsindiana.edu/sdi/analyz%09ing-change-gain-.pdf.

Krisdiana, A., & Supardi, Z. A. I. 2015. œPenerapan Pembelajaran Guided Discovery Pada Materi Fluida Dinamik Dengan Media PhET Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Saoko. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika 4 (2): 133“40.

Kumalasari, D., Sudarti., dan Lesmono, A., D. 2015. œDampak Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Ipa- Fisika Siswa Di Mts Negeri Jember. Jurnal Pendidikan Fisika 4 (2): 81“85.

Lubis, F.M., N. Bukit & M.B. Harahap. 2015. œEfek Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Menggunakan Media Simulasi PhET Dan Aktivitas Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tabularasa PPS UNIMED 12 (1).

Motjaba Najafipour. 2013. œThe Study of the Effectiveness of Using the Researcher- Made Multimedia Software an Anality of Learning Pysics. Elsevier Ltd. WCETR.

Muzakki, Muhammad Abid & Madlazim. 2013. œPengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Menggunakan Simulasi PhET Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP/MTS Pada Materi Usaha Dan Energi. Artikel Jurnal Pendidikan 01 (01).

Purnomo, Y.H., Mujasam, dan Yusuf, I. 2016. œPenerapan Model Guided Discovery Learning Pada Materi Kalor Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas VII SMPN 13 PRAFI Manokwari Papua Barat. Jurnal Pancaran 5 (3): 11“16.

Ramadhan , achmad. Hasyim, Faiz & Hari, A.C. W. 2019. œEfektivitas Pembelajaran Fisika Bab Gaya Menggunakan Media Simulasi PhET Dan Alat Peraga Sederhana Pada Siswa SMP Kelas 8 Untuk Meningkatkan Penguasaan Materi. Seminar Nasional Pendidikan Fisika 4 (1): ISSN:2527-5917.

Raul, H.A., dan Holzer, M. 2007. œExperimental Learning in Mechanics With Multimedia. International Journal England Education 16 (5).

Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Suparno, Dkk. 2009. Manajemen Dan Kepemimpinan Transformasi Kekepala Sekolahan. Jakarta: Rineka Cipta.

The PhET team. 2015. œPhET (Interactive Simulation). In . http://www.phet.colorado.edu./in/. .

Downloads

Published

2022-06-29

Issue

Vol. 11 No. 1 (2022)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 11//No.1//Juni 2022

License

Copyright (c) 2022 Niniek Asih Pratiwi, Raghel Yunginger, Ritin Uloli

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.