META ANALISIS PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING PADA MATA PELAJARAN FISIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Authors

  • Adhe Marlina Antoni Universitas Negeri Padang
  • Febryan Hidayat Universitas Negeri Padang
  • Husnul Khatimah Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpf.v10i2.29361

Keywords:

inkuiri terbimbing, berpikir kritis

Abstract

Pendidikan abad 21 menuntut siswa untuk lebih berpikir kritis dalam proses pembelajaran. Untuk menunjang kemampuan berpikir kritis siswa sering kali bermasalah dengan model pembelajaran yang diterapkan guru selama proses pembelajaran, untuk itu untuk menunjang kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning. Salah satu model pembelajaran yang dinilai efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis dengan perhitungan effcet size. Berdasarkan penelitian meta analisis yang sudah dilakukan diadaptkan bahwa materi pembelajaran yang efektif dengan model pembelajaran ini yaitu materi usaha dan energi, dengan bantuan media yang paling efektif dugunakan yaitu vidio pada tingakatan SMA kelas X.

References

Anggerini Intan, Faizah, Septian Damar. (2020). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Usaha dan Energi Kelas X IPA SMAN 3 Bengkulu Tengah. Seminar Nasional Pendidikan. 834-840

Anggraini Novita Darma, Purwanto Andik, Sakti Indra. (2018). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Usaha dan Energi Kelas X IPA SMAN 3 Bengkulu Tengah. Jurnal Kumparan Fisika. Vol 1 No. 3. 20-27.

Ardiana I.G.P, Pasaribu Marungkil, Syamsu. Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Pendidika Fisika Tadulako. Vol 7 No. 2. 1-6.

Handayani Rima, Mahardika I Ketut, Subiki. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Disertai Simulasi PhET Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma. Seminar Nasional Pendidikan Fisika. Vol 3 No. 2. 246-251.

Hajrin M, Sadia I Wayan, Gunadi I.G.A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika Kelas X Ipa SMA Negeri.. JPPF. Vol 9 No. 1. 63-74.

Hayati Suci Nujul, Hikmawati, Wahyudi. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dengan Menggunakan Media Simulasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MIA SMAN 1 Lingsar Lombok Barat Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Tekhnologi. Vol 3 No. 1, 48-54.

Kusdiastuti Mahesti, Harjono Ahmad, Sahidu Hairunnisyah, Gunawan. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Laboratorium Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Tekhnologi, Vol 2 No 3, 116-122.

Mulyani N.K.D, Wibawa I.M.C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol 3 No. 1. 107-114.

Kristanto Yono Edy, Susilo Herawati. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. Vol 22 No. 2. 197-208.

Munandar Haris, Sutrio, Tuafik Muhammad. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMAN 5 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Tekhnologi. Vol 4 No. 1. 111-120.

Nahak Roswita Lioba, Bulu Vera Rosalina. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantu Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan. Vol 6 No. 2. 230-237.

Nggolaon Delpina, Darmadi I Wayan, Ali Muhammad. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Alat Praktikum Sederhana Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Palu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako. Vol 5 No. 2. 38-42.

Nurdiana Ilvi Maulida, Harijanto Alex, P Sri Handono Budi. (2019). Efektivitas Pembelajaran Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing Disertai Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol 8 No. 1. 47-52.

Puspitasari Diana, Swistoro Eko, Risdianto Eko. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Inkuiri Terbimbing Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Pada Materi Getaran Gelombang Dan

Bunyi Di SMPN 08 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol 1 No. 1. 38-46.

Puspitasari Dita, Pasaribu Marungkil, Kendek Yusuf. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Peer Instruction Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sigi. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako. Vol 5 No. 1. 11-18.

Puspitasari Yesika Ayu, Lesmono Albertus Djoko, Bachtiar Rayendra Wahyu. (2017). Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Materi Suhu Dan Kalor Kelas XI. Seminar Nasional Pendidikan Fisika. Vol 2. 1-5.

Sinaga July Romaitonya, Simanjuntak Mariati Purnama. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Pokok Elastisitas Dan Hukum Hooke Di Kelas XI Semester I SMA Negeri 10 Medan T.P. 2017/2018. Jurnal Inovasi Pembe;ajaran Fisika. Vol 7 No. 2. 23-31.

Sinaga Leusi Darisma, Harahap Mukhti Hamjah. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Materi Pokok Fluida Statik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika. Vol 6 No. 2. 56-62

Suana Wayan, Istiana Prima, Maharta Nengah. (2019). Pengaruh Penerapan Blended Learning Dalam Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Listrik Statis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains. Vol 7 No. 2. 129-136.

Solihin Mohammad Wisolus, Prastowo S.H.B, Supeno. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol 7 No. 3. 299-306.

Downloads

Published

2021-12-31

Issue

Vol. 10 No. 2 (2021)

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 10//No.2//Desember 2021

License

Copyright (c) 2021 Husnul Khatimah, Febryan Hidayat, Husnul Khatimah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Fisika allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and  allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan Fisika CC-BY or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.

In developing strategy and setting priorities, Jurnal Pendidikan Fisika recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.


Jurnal Pendidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.