PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD TERHADAP PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS II SD NEGERI 066053 MEDAN DENAI T.A 2023/2024
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran flashcard terhadap pemahaman kosakata Bahasa Inggris Kelas II SD Negeri 066053 Medan Denai T.A 2023/2024. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperiment. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas II SD Negeri 066053 Medan Denai yang berjumlah 38 peserta didik. Sampel penelitian adalah kelas II-A sebanyak 19 siswa menjadi kelas ekperimen dan kelas II-B sebanyak 16 siswa menjadi kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah tes berbentuk pilihan berganda, teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji statistic uji t-Test (uji-t) dengan menggunakan SPPS 26. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman kosakata Bahasa Inggris siswa dengan menggunakan media pembelajaran flashcard lebih tinggi daripada pemahaman kosakata Bahasa Inggris yang menggunakan media pembelajaran konvensioanal berbasis buku cetak. Secara statistic, hasil posttest siswa pada kelas ekperimen yang memperoleh rata-rata 78,15 dan pada kelas kontrol memperoleh rata-rata 72,18. Dengan demikian, perbandingan perolehan rata-rata siswa yang berbeda yaitu 78,15 > 72,19. Dengan pengujian hipotesis dilakukan uji paired sample test diperoleh nilai signifikansi 0,00 < 0,05, maka ditolak dan diterima yang menyatakan bahwa ada pengaruh penggunaan media pembelajaran flashcard terhadap pemahaman kosakata Bahasa Inggris kelas II SD Negeri 066053 Medan Denai T.A 2022/2024. Dengan demikian media flashcard ini dapat digunakan di Sekolah Dasar.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Media Flashcard, Pemahaman Kosakata. Bahasa InggrisReferences
Brown, H.D. (2008). Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa, edisi kelima, Kedutaan Besar Amerika Serikat di Jakarta
Creswell, John W & J. D. Creswell., (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Fifth Edition. Sage Publications, Inc.
Hotimah, E. (2017). Penggunaan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan siswa pada pembelajaran kosakata bahasa Inggris kelas II MI Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan UNIGA, 4(1), 10-18.
Nisa, I. F. (2020). Kebijakan dan Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris untuk SD di Indonesia.
Solihat, E., & Sundari, H. (2018). Learning Motivation And Vocabulary Mastery Impact On Writing English Narrative Essays. Inference: Journal Of English Lnguange Teaching 1(3), 33-40
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
