PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMKN 1 PATUMBAK

Authors

  • Suci Hardianti
  • Rita Juliani

DOI:

https://doi.org/10.24114/jiaf.v2i4.7792

Keywords:

quasi eksperimen, quantum teaching, hasil belajar

Abstract

Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran quantum teaching. Jenis penelitian adalah quasi eksperiment. Populasi penelitian seluruh siswa kelas XI RPL semester ganjil SMKN 1 Patumbak terdiri dari dua kelas. Sampel penelitian dua kelas yang dilakukan dengan teknik purposive random sampling, kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran quantum teaching dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data yang digunakan dalam penelitian adalah tes pilihan berganda sebanyak 20 soal dengan 5 pilihan jawaban yang telah divalidasi. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 37,3 dan kelas kontrol adalah 38. Hasil uji normalitas data pretes kedua sampel berdistribusi normal dan mempunyai varians yang homogen. Nilai rata-rata postes kelas eksperimen 75,2 dan kelas kontrol 62.2. Analisis uji t diperoleh thitung> Wi (5,2 > 1,67) sehingga dapat disimpulkan ada perbedaan hasil belajar siswa akibat menerapkan model pembelajaran quantum teaching.

References

Adi,A,S.,(2013), Pengaruh

Pembelajaran Quantum

Teaching dengan Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SM A Negeri 2 Purbalingga Tahun Pelajaran 2012/2013, Skripsi, FIS, UNNES, Semarang.

DePorter,B-, (2010), Quantum Teaching Mempraktekan Quantum Leraning di Ruang- ruang Kelas, Kaifa, Bandung.

Hutagalung,R,N., (2013), Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching terhadap^ Hasil Belajar Siswa dan Aktivitas Siswa pada Materi Pokok Gerak Lurus di Kelas X SMK Negeri 1 Talawi T. P. 2012/2013, Skripsi, FMIPA, UNIMED, Medan.

Mahardika, I., Harianjo,A., dan Nisak,A, (2013), Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbasis

Multirepresentasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Multirepresentasi dan Hasil Belajar Fisika Siswa di SMP, Jurnal Pendidikan Fisika, Vol. 2 No. 3, Desember 2013, hal 341-346

Maknun,J.,Liliasari.,Suprapto,B., dan Djohar,A., (2008), Analisis Kemahiran Generik yang Dikembangkan Pelajaran Fisika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Topik Kinematika Partikel, Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. V No. 13

Ma'aruf,Z žSalamiah,S., (2008), Pembelajaran Quantum

Teaching dengan Pendekatan Multi Kecerdasan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika, Jurnal Geliga Sains Vol 2, hal 32-39

Siiberman,M., (2009), Active Learning : 101 Strategi Pembelajaran Aktif, Pustaka Insan Madani, Yogyakarta.

Simarmata, R., (2014), Implementasi Model Pembelajaran

Quantum Teaching

dalamPeningkatan Hasil Belajar Fisika Materi Pokok Fluida Dinamis di Kelas XI- IPA 3 SMA Negeri 1 Hamparan Perak, Jurnal Saintech Vol. 06

Sudjana.,(2001),Metode Statistika, Tarsito, Bandung.

Trianto, (2009), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-

Progresif : Konsep, Landas an, dan Implementasi Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Kcncana, Jakarta.

Wena,M.,(2011), Strategi

Pembelajaran. Inovatif

Komtemporer, PT Bumi Aksara, Jakarta.

Downloads

Published

2017-11-14

Issue

Vol. 2 No. 4 (2016): Jurnal Ikatan Alumni Fisika Unimed Edisi Oktober - Desember 2016

Section

Articles

License

Copyright (c) 2017 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

    1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

  1. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).