Desain dan Pengembangan Perangkat Perkuliahan Mata Kuliah Fisika Umum Berbasis STEM Pada Materi Mekanika

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24114/jiaf.v8i4.41899

Keywords:

Perangkat Perkuliahan, Fisika Umum, STEM, Mekanika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar Fisika Umum berbasis STEM pada materi mekanika. Perangkat perkuliahan dikembangkan berdasarkan pendekatan STEM, sehingga pembelajaran fisika umum siswa dapat diterapkan pada mahasiswa jurusan rumpun MIPA pada umumnya. Bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah analisis CPL dan CPMK, peta kompetensi mata kuliah, RPS, bahan ajar, media, panduan praktikum, LKM, dan instrumen evaluasi. Bahan ajar telah divalidasi oleh ahli materi dan media dengan kategori sangat baik. Selanjutnya perangkat perkuliahan juga telah dilakukan uji coba terbatas pada mahasiswa dan hasilnya dalam kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis STEM yang dikembangkan dapat digunakan dalam perkuliahan Fisika Umum pada materi Mekanika.

Author Biography

Irham Ramadhani, S.Pd., M.Pd, Universitas Negeri Medan

ID Sinta   http://sinta.ristekbrin.go.id/authors/detail?id=6698214&view=overviewID Google Schoolar  https://scholar.google.com/citations?user=vXf7RGAAAAAJ&hl=en&oi=ao

References

Afriana, J., Permanasari, A., & Fitriani, A. (2016). Penerapan Project Based Learning terintegrasi STEM untuk meningkatkan literasi sains siswa ditinjau dari gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 202-212.

Brad, A. 2011. A Study of The Problem-Solving Activity in High School Student: Strategies and Self-Regulated Learning. Acta Didactica Napocensia. (Online), 4(1): 21-30.

Erceg, N., Masusic, M. & Slisko, J. (2011). Sudents™ Strategy for Solving Partially Specified Physics Problem. Revista Mexicana De Fisica. (Online), 57 (1): 44- 50, (http://www.rmf.fciencias.unam. mxpdfrmf- e57157_1_0044.pdf)

Ornek, dkk. (2008). Whats Makes Physics Difficult? International Journal of Environmental & Science Education.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

S. Thiagarajan, D. S. Semmel, & M. I. Semmel. 1974. Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children A Source Book. Bloominton: Center for Innovation on Teaching the Handicapped.

Walsh, L. N., Howard, R. G. & Bowe, B. 2007. Phenomenography Study of Students™ Problem Solving Approach in Physics. Physics Education Research. (Online). 3 (2): 1-12. (http://www.prstpe. orgpdfPRSTPER v3i2e020108).

Wijayanti, P.I., Mosik & Hindarto, N. (2010). Eksplorasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Cahaya dan Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. 6: 1-5

Downloads

Published

2022-12-31

Issue

Vol. 8 No. 4 (2022): JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIMED EDISI OKTOBER - DESEMBER 2022

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

    1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

  1. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).