Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Momentum Dan Impuls SMA N 11 Medan

Authors

  • Dian Dorkas Pandiangan Universitas Negeri Medan
  • Nurdin Siregar Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jiaf.v9i1.39433

Keywords:

Pengembangan, LKPD, Discovery Learning, Momentum dan Impuls

Abstract

Penelitian ini telah berhasil mengembangkan Lembar Kerja Pesera Didik (LKPD) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Berbasis Discovery Learning pada materi momentum dan impuls. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA 6 SMA N 11 Medan berjumlah 10 orang dalam uji kelompok kecil dan kelas X IPA 4 SMA N 11 Medan berjumlah 36 orang dalam uji kelompok besar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) menggunakan 4-D Models oleh Thiagarajan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian terdiri dari angket uji kelayakan ahli materi dan ahli desain, instrumen soal pre-test dan post-test dan angket respon pengguna terhadap LKPD Berbasis Discovery Learning. Hasil penelitian menunjukkan LKPD Berbasis Discovery Learning pada materi momentum dan impuls yang telah dikembangkan termasuk kategori sangat layak digunakan didalam kelas, berdasarkan hasil uji validasi ahli materi (90%) dan ahli desain (95%). Berdasarkan data yang diperoleh dari N-gain, LKPD berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi momentum dan impuls dengan nilai 0,46. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD Berbasis Discovery Learning yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran dikelas.

References

zizah, A. N. (2016). Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Konsep Untuk Kelas XI Semester II. Tesis, Unimed. Medan.

Gabriel,S., dkk. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Discovery Learning. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran). Vol 6 No 1

Gunawan dan Siregar N. (2016). œPengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan. 2, (4), 2461-1247.

Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Munandar, A. Pengembangan Lembar Kerja Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan memprefiksi, mengukur, dan mengkomunikasikan pada peserta didik kelas X SMAN 11 Purworejo Tahun Ajaran 2015/2016. Radiasi. Vol 2(9)

Sintia, R. Abdurrahman. W, Ismu. 2014. Pengembangan LKS Model Discovery Learning melalui pendekatan Saintifik materi suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan, 5(2).

Susanto., & Ida, R. M (2020). Neurosains Dalam Mengembangkan Kecerdasan Intelektual Peserta Didik Sd Islam Al-Azhar Bumi Serpong Damai. Jurnal Komunikasi Antar Perguruan tinggi Agama Islam. 19(2): 331-348.

Silaban, Rani. N. (2018). œPengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Pada Materi Virus di kelas X MIA SMAN 8 Medan. Medan: UNIMED.

Trianto. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitis, Prestasi Pustaka, Jakarta

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wilis Dahar, ratna. (2011). Teori-Teori Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Downloads

Published

2023-05-04

Issue

Vol. 9 No. 1 (2023): JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIMED EDISI JANUARI - MARET 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

    1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

  1. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).