Modul Berbasis Investigasi Kelompok Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Proses Penyelidikan Siswa Pada Materi Gelombang Bunyi

Authors

  • Yosafat Pakpahan Jurusan Fisika, FMIPA, Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jiaf.v9i3.37072

Keywords:

Investigasi kelompok, kelayakan modul, pemahaman konsep, proses penyelidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul berbasis investigasi kelompok pada materi gelombang bunyi yang layak digunakan untuk proses pembelajaran fisika, mengetahui respon pengguna terhadap modul yang dikembangkan, serta mengukur keefektifan modul dalam meningkatkan pemahaman konsep dan proses penyelidikan siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan (research and development). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan dkk (1974). Penelitian ini dibatasi sampai tiga tahapan yaitu define, design, dan development. Penelitian ini dilakukan di SMAN 11 Medan dengan melibatkan 30 orang siswa kelas XI IPA5. Penelitian ini dilaksanakan mulai dari Maret-April 2022. Hasil penelitian menunjukkan uji validitas atau kelayakan oleh ahli materi diperoleh persentase penilaian sebesar 86,9%, dengan kriteria penilaian kualitatif sangat layak. Penilaian ahli media diperoleh persentase penilaian sebesar 86,4%, dengan kriteria penilaian kualitatif sangat layak. Uji kelayakan dari guru diperoleh persentase penilaian sebesar 93,7%, dengan kriteria penilaian kualitatif sangat layak. Untuk uji skala kecil diperoleh persentase penilaian sebesar 86,98%, dengan kriteria penilaian kualitatif sangat layak. Uji skala besar diperoleh persentase penilaian sebesar 89%, dengan kriteria penilaian kualitatif sangat layak. Keefektifan modul dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa termasuk ke dalam kriteria tinggi, dengan nilai rata-rata gain yang didapatkan sebesar 0,80. Untuk proses penyelidikan siswa modul tergolong ke dalam kriteria baik, dengan persentase penilaian yang di dapatkan sebesar 88,1%.

Author Biography

Yosafat Pakpahan, Jurusan Fisika, FMIPA, Universitas Negeri Medan

Mahasiswa jurusan fisika prodi pendidikan fisika 2018

References

Astawan, K. W., Santyasa, I. W., Tegeh.I.M.(2013). Pengembangan Modul Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Mata Pelajaran Server Jaringan Di Smk Ti Bali Global Singaraja. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 3(1).

Majid,A., & Rochman, C. (2013). Pendekatan Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Pangesti, K.I., Yulianti, D.,& Sugianto. (2017). Bahan Ajar Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa SMA. Unnes Physics Education Journal, 6(3), 53-58.

Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Kencana Predana Group.

Pratiwi, R.I., Nyeneng, I. D. P., & Wahyudi, I. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Kontekstual Berbasis Multiple Representations Pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(3).

Raihannil, R., & Darvina, Y. (2017). Pembuatan Lkpd Berbasis Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Invstigation ( GI ) Pada Materi Usaha , Energi Momentum Dan Impuls Fisika Kelas XI Semester 1 Staf Pengajar Jurusan Fisika, Fmipa Universitas Negeri Padang. Pillar of physics Education, (9), 161“168.

Sholikhan, S. (2017). Understanding Concepts Through Inquiry Learning Strategy. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 07(01), 97“102.

Sukiminiandari, Y.P., Budi, A.S., & Supriyati, Y. (2015). Pengambangan Modul Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan Saintifik. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), (4), 1“4.

Sutirman. (2013). Media & Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Downloads

Published

2023-09-03

Issue

Vol. 9 No. 3 (2023): JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIMED EDISI JULI - SEPTEMBER 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

    1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

  1. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).