Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan E-Modul Interaktif Berbasis Schoology pada Materi Momentum dan Impuls di Universitas Binawan

Authors

  • Ahmad Fitra Ritonga Universitas Binawan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jiaf.v6i4.21348

Keywords:

prestasi belajar, momentum dan impuls, e-modul interaktif, schoology

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar mahasiswa dengan menggunakan e-modul interaktif berbasis Schoology pada materi momentum dan impuls di Universitas Binawan. Metode penelitian ini adalah Pre-ekperimental one group pretest-postest. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Teknologi Laboratorium Medis 2020 regular kelas sore. Teknik sampling penelitian adalah Probability sampling dengan teknik Total Quota Sampling dengan jumlah sampel sebanyak 20 mahasiswa. Instrumen pengumpulan data yaitu berupa tes berbentuk pretest dan posttest. Instrumen disusun dalam bentuk soal pilihan ganda sebanyak sepuluh soal dengan tingkat kesulitan yang berbeda. Data penelitian dianalisis secara deskriptif dimulai dari uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar mahasiswa dengan menggunakan e-modul interaktif berbasis Schoology.

References

Cecep Kustandi, B. S. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia (GI).

Fatur. 2013. Schoology jejaring soasial yang sangat bermanfaat bagi guru dan siswa.

Juniarti, R. D., Sarwono, dan Endarto, D., 2014. Pengembangan Media Mobile Learning dengan Aplikasi Schoology pada Pembelajaran Geografi Materi Hidrosfer Kelas X SMA Negeri 1 Karanganyar. GEADIDAKTIKA-Jurnal Pendidikan Geografi 3(1).

Maksum, A. 2009. Sport Development Index: Konsep, Metodologi, dan Aplikasi. Jakarta: PT Index.

Murni, C. K., Harimurti, R., 2016. Pengaruh E-Learning Berbasis Schoology Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Perangkat Keras Jaringan Kelas X TKJ 2 Pada SMK Negeri 3 Buduran, Sidoarjo. Jurnal IT-Edu 1(1): 86-90.

Nurseto, T., 2011. Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan 8 (1): 19-35.

Purwaningsih, R., Rosidin, U., dan Wahyudi, I., 2014. Pengaruh Penggunaan E-learning dengan Schoology Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. (1): 51“61.

Rendra, G. R. P., Darmawiguna, I. G. M., Sindu, I. G. P., 2018. Pengembangan E modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Schoology. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI) 7(2).

Satriawati, H., 2015. Pengembangan E-modul Interaktif sebagai Sumber Belajar Elektronika Dasar Kelas X SMKN 3 Yogyakarta. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.

Setiawan, W., Hana, M. N., dan Waslaluddin., 2014. Analisis Penerapan Sistem E-Learning FPMIPA UPI Menggunakan Technology Acceptance Model (TAM). Jurnal Pengajaran MIPA 19(1): 128“140.

Solihin, T., 2018. Pengembangan E-Modul Berbasis Web untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika pada Materi Listrik Statis dan Dinamis SMA. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika 3(2): 51-61.

Wahyudi, I., 2017. Pengembangan Program Pembelajaran Fisika SMA Berbasis E-Learning dengan Schoology. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika 6 (2): 187-199.

Wijayanti, W., Maharta, N., dan Suana, W., 2017. Pengembangan Perangkat Blended Learning Berbasis Learning Management System pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni 6(1).

Downloads

Published

2020-12-31

Issue

Vol. 6 No. 4 (2020): JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIMED EDISI OKTOBER-DESEMBER 2020

Section

Articles

License

Copyright (c) 2020 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

    1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

  1. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).