Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Higher Order Thinking Skills Fisika Siswa

Authors

  • Kiki Santoso Universitas Negeri Medan
  • Rahmatsyah Rahmatsyah Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jiaf.v6i2.15869

Keywords:

model pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap Higher Order Thinking Skills Fisika Siswa. Jenis penelitian quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X IPA yang berjumlah 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik cluster random sampling sebanyak 2 kelas yaitu kelas X IPA “ 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA “ 2 sebagai kelas kontrol. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas serta uji hipotesis uji t dua pihak untuk data pretest dan uji t satu pihak untuk data post test. Instrumen dalam penelitian ini adalah instrumen tes essay sebanyak 10 soal dengan indeks validitas adalah 0,48 dan indeks reliabilitas adalah 0,49. Dari penelitian ini diperoleh kemampuan HOTS Siswa setelah belajar menggunakan model PBL meningkat signifikan  dengan rata “ rata nilai pretest 19,48 dan post test 71,78. Sementara, kemampuan HOTS siswa yang menggunakan model konvensional masih rendah dengan rata “ rata  nilai pretest 19,84 dan post test 54,00. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa model PBL berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan HOTS Siswa dibandingkan dengan model konvensional. Peningkatan pembelajaran dengan model Problem Based Learning sebesar 51,80 sedangkan model konvensional sebesar 34,16.

Author Biographies

Kiki Santoso, Universitas Negeri Medan

Pendidikan Fisika

Rahmatsyah Rahmatsyah, Universitas Negeri Medan

Fisika

References

Ahmad, C, N, C., Yahaya, A., Abdullah, M, F, N, L., Adnan, M., & Baharudin, N, F. (2018). The Effect Of Hots-Pbl Module On High Order Thinking Skills And Motivation Among Form Two Students. Sci.Int.(Lahore). 30(5): 753-756 ,

Arikunto.,S, (2017), Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta

Brookhart, Susan M. (2010). How To Assess Higher-Order Thinkimg Skills In Your Classroom. Virginia USA : ASCD

EL-Shaer, A & Hala Gaber, H. (2014). Impact of Problem-Based Learning on Students`Critical Thinking Dispositions, Knowledge Acquisition and Retention. Journal of Education and Practice. 5(14): 74-85.

Fujiawati, F, S,. ( 2016). Pemahaman Konsep Kurikulum Dan Pembelajaran Dengan Peta Konsep Bagi Mahasiswa Pendidikan Seni. Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni. 1(1): 16-28.

Handayani, R & Priatmoko, S. (2013). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Berorientasi Hots (Higher Order Thinking Skills) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 7(1): 1051-1062.

Hidayati, A, U., & Retnawati, H. (2016). Effectiveness Problem Based Learning And Scientific Approach To Improve Higher Order Thinking Skills. Proceeding Of 3rd International Conference On Research, Implementation And Education Of Mathematics And Science. ME 08: 55-60.

Himah, E, F,. Bektiarso, S,. & Prihandono, Trapsilo. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Disertai Metode Pictorial Riddle Dalam Pembelajaran Fisika Di Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika. 4 (3):261 “ 267.

Inel, D., & BALIM, A, G., (2010). The effects of using problem-based learning in science and technology teaching upon students™ academic achievement and levels of structuring concepts. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 11(2): Article 1 p.1.

Noma, L, D., Prayitno, B, A., & Suwarno. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Kelas X Mia 3 Sma Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016. BIO-PEDAGOGI. 5(2): 15-20.

Noma, L, D., Prayitno, B, A., & Suwarno. (2016). PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X SMA. BIOEDUKASI 9(2): 62-66.

Peranginangin, D & Sahyar. (2015). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Menggunakan Media Flash Dan Sikap Ilmiah Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika. 4(1): 33-40.

Plamboyant, F,U. Murdani, E & Soeharta. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills Peserta Didik SMA Negeri di Kota Singkawang pada Materi Hukum Archimedes. Jurnal VARIABEL. 1(2): 51-59.

Rochman, S & Hartoyo, Z,. (2018). Analisis High Order Thinking Skills (Hots) Taksonomi Menganalisis Permasalahan Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ). 1 (2): 78-88.

Royantoro,F., Mujasam., Yusuf, I., & Widyaningsih, S,W. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Higher Order Thinking Skills Peserta Didik. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika. 6(3): 371-382.

Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali Pers.

Sihaloho, R,R., Sahyar, & Ginting E,M. (2017). The Effect of Problem Based Learning (PBL) Model toward Student™s Creative Thinking and Problem Solving Ability in Senior High School. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME). 7(4): 11-18.

Simamoraa, R.E., Sidabutar, D, R., & Surya, E. Improving Learning Activity and Students™ Problem Solving Skill through Problem Based Learning (PBL) in Junior High School. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR). 33(2): pp 321-331

Sudjana. (2001). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Setiawati, W,. Asmira O,. Ariyana, Y., Bestary R., & Pudjiastuti. (2018). Buku Penilaian Beroreantasi Higher Orders Thinking Skills : Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi. Jakarta : Direktoran Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaaan.

Suryasubroto, B. (2002). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Sani, R,A,. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinkimg Skills). Tanggerang: Tira Smart.

The Organisation for Economic Co-operation and Development. (2018). PISA 2015 : Results in Focus.

Trianto. (2015). Model Pembelajaran Terpadu : Konsep, Strategi, dan Implementasi dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara.

Trisnawaty, W. (2017). Analyze of Student™s Higher Order Thinking Skills to Solve Physics Problem on Hooke™s Law. 4th ICRIEMS Proceedings. Yogyakarta State University.

Widana, I, W. (2017). Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.

Downloads

Published

2020-07-07

Issue

Vol. 6 No. 2 (2020): JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIMED EDISI APRIL - JUNI 2020

Section

Articles

License

Copyright (c) 2020 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

    1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

  1. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).