Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Pengetahuan Konseptual Siswa di Kelas X Semester II SMA Negeri 2 Sidikalang T.P 2017/2018
DOI:
https://doi.org/10.24114/jiaf.v5i3.15283Keywords:
kooperatif tipe group investigation, pengetahuan konseptualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap pengetahuan konseptual pada materi Fluida Statis kelas X di SMAN 2 Sidikalang T.P. 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik random sampling dengan mengambil dua kelas yaitu kelas X-MIA2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-MIA 3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 31 dan 32 siswa. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes pengetahuan konseptual dalam bentuk essay sebanyak 8 soal dan diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 71,61 dan kelas kontrol 60,78. Diperoleh kesimpulan bahwa pengetahuan konseptual siswa yang diajarkan dengan model kooperatif tipe group investigation lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional.References
Anderson, L.W, & Krathwol D.R., (2010), Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Arends, R.I., (2008), Learning to Teach: Belajar untuk Mengajar Jilid, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Heer, R., (2012), A Model of Learning Objectives, Iowa State University.
Irwan, N., & Sani, R.A., (2015), Efek Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dan Teamwork Skills terhadap Hasil Belajar Fisika, Jurnal Pendidikan Fisika, 4 (1), 41-48.
Simbolon, D,H & Sahyar, (2015), Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri Tebimbing Berbasis Eksperimen Riil dan Laboratorium Virtual terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21 (3).
Siregar, E., & Harahap, M.B., (2016), Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Pengetahuan Konseptual Siswa SMA Muhammadyah 2 Medan, Jurnal Inpafi, 4(4).
Slavin, R.E., (2008), Kooperatif Learning: Teori, Riset, dan Praktik, Nusa Media, Bandung
Tangkas, I.M., (2012), Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMAN 3 Amlapura, Tesis, Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha.
Trianto, (2013), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progressif. Kencana, Jakarta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
