EFEK MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN EDMODO TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 BINJAI

Authors

  • mega furi handayani State University of Medan
  • Ida Wahyuni state university of medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jiaf.v7i1.15257

Keywords:

Problem Based Learning, Edmodo, Kemandirian Belajar

Abstract

Penelitian yang berjudul Efek Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Edmodo Terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMA Negeri 1 Binjai yang bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran fisika. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan Control Group Pretest-Postest Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dari 5 kelas secara acak yaitu kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 5 sebagai kelas control. Instrumen pada penelitian ini menggunakan observasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji t dua pihak dan uji t satu pihak. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Edmodo terhadap kemandirian belajar siswa pada materi Fluida Statis dan Kemandirian siswa tergolong kategori tinggi dalam pembelajaran menggunakan Problem Based Learning Berbantuan Edmodo

Author Biography

Ida Wahyuni, state university of medan

physics education

References

Aulia Nur Lisa,dkk. Perbandingan Model Problem Based Learning Berbantuan Edmodo terhadap Kemandirian Belajar dan Pemahaman Konsep Fluida Dinamis. Unnes Physics Education Journal. ISSN 2252-6935.

Evi T,W. 2015. Pengaruh Penerapan Problem Based Learning terhadap Kemandirian Belajar IPA Siswa kelas IV SD Se-Gugus III Kecamatan Temon Kabupaten Kulon Progo. Skripsi. Yogyakarta. Program Studi sarjana (S1) PGSD Universitas Negeri Yogyakarta.

Fauziah, S. 2015, Februari 5. Menggunakan Teknologi untuk Pendidikan Berkualitas. Dipetik Februari 5, 2019. DariKompasiana:https://www.kompasiana.com/syifafauz00/menggunakan-teknologi-untuk-pendidikan-berkualitas_55547f2b7397733a1490556f.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogo: Ghalia Indonesia

Larasati dan Sukisno,M. 2014. Penggunaan Media Simulasi Berbasis Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Fisika Pada Siswa Lintas Minat Di SMA Negeri 3 Pekalongan. Unnes Physics Education Journal. ISSN 2252-6935.

Muhammad Annas. 2014. Mengenal Metode Pembelajaran. Pasuruan: Pustaka Hulwa

Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta

MusliminIbrahim. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Uiversity Press

Sanjaya, W. 2011. Strategi Pembelajaran Berorierntasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Warsita, B. 2008. Teknologi Pembelajaran: Landasan &Aplikasinya. Jakarta: Rineka.

Downloads

Published

2021-03-03

Issue

Vol. 7 No. 1 (2021): JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIMED EDISI JANUARI - MARET 2021

Section

Articles

License

Copyright (c) 2021 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

    1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

  1. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).