EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN EDMODO TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA
DOI:
https://doi.org/10.24114/jiaf.v5i3.14694Keywords:
Edmodo, Group Investigation, Hasil Belajar, Momentum dan Impuls .Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar model pembelajaran kooperatif tipe GI berbantuan edmodo, hasil belajar pembelajaran konvensional, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar ranah afektif dan psikomotorik serta pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe GI berbantuan edmodo terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok momentum dan impuls. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Batang Kuis dengan menggunakan metode quasi eksperimen dan pengambilan sampel dengan cluster random sampling yaitu kelas X IPA-3 sebagai kelas eksperimen yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe GI berbantuan edmodo dan kelas X IPA-4 sebagai kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional, masing-masing kelas sebanyak 30 siswa. Dari perlakuan tersebut, diperoleh nilai rata-rata postes kelas eksperimen 60,83 dan kelas kontrol 48,83. Hasil penelitian melalui analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar yang signifikan yang menunjukkan adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe GI berbantuan edmodo terhadap hasil belajar fisika siswa.References
Arends, R., (2008). Learning to Teach. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Arsyad, A., (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Puji, S A. (2018). Penerapan Media Jejaring Sosial Edmodo Untuk Meningkan Hasil Belajar Fisika Dasar. Jurnal SAP. 3. (2).170-174.
Rahmawati, E., Jaenudin, R., Fitriyanti. (2015). Pengaruh Media Edmodo Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Indralaya Utara. 188 Jurnal Profit. 2. (2). 1-7.
Rahmawati, S., Wahyuni, S., Suharso P. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran Edmodo Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Ha sil Belajar Siswa Kelas X Pemasaran Di SMK Negeri 1 Jember Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi. 2 (11). 108-114.
Siregar, S. K. M. dan Bukit, N., (2014). Efek Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Menggunakan Peta Konsep dan Gaya belajar Kinestetik Terhadap Keterampilan Proses Sains Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika. 3(2). 15-21.
Suriadhi, G., Tastra, K., Suwatra,W. (2014). Pengembangan E-Learning Berbasis Edmodo Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas VIII Di SMP Negeri 2 Singaraja. Jurnal Teknologi Pendidkan. 2 (1). 1-10.
Tambunan, E. dan Bukit, N., (2015), Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dan Pemahaman Konsep Awal Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Teluk Mengkudu. Jurnal Pendidikan Fisika. 4(1).49-56.
Tobing. (1996). Fisika Dasar 1. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Trianto., (2018). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
