Analisis Efek Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Pocket Book Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa
DOI:
https://doi.org/10.24114/jiaf.v5i4.14693Keywords:
Inkuiri, pemahaman konsep, pocket book .Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pemahaman konsep fisika dan mengetahui efek model pembelajaran inkuiri berbantuan pocket book terhadap pemahaman konsep. Metode penelitian adalah quasi eksperimen dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas X MIA SMA N 2 Percut Sei Tuan. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep berbentuk uraian sebanyak 7 soal yang sudah valid dan reliabel. Data dalam penelitian ini dianalaisis dengan uji t dan uji n-gain. Hasil penelitian dengan analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman konsep fisika dan dari uji-n gain terdapat peningkatan pemahaman konsep dengan kategori sedang, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan pemahaman konsep fisika siswa yang diajarkan model pembelajaran inkuiri berbantuan pocket book dengan pembelajaran konvensional dan efek model pembelajaran inkuiri menyebabkan pemahaman konsep fisika siswa lebih baik. Sehingga model inkuiri berbantuan pocket book cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa.References
Anderson,Lorin W.,dan David R.Kratwoohl. Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen.Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach ninth edition. New York: McGraw-Hill.
Daryanto. (2015). Media Pembelajaran. Bandung: PT.Sarana Tutorial Nurani Sejahtera
Derlina, & Lia Afriyanti. (2016). Efek Penggunaan Model Pembelajaran Inquiry Training Berbantuan Media Visual Dan Kreativitas Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Ikalfi, III(2), 153-163.
Fitriani, Mara Bangun, & Nurdin Bukit. (2018). Pengembangan Pembelajaran IPA terpadu model inkuiri Training Berbasis Komik. E-Journal, 1, 893-906.
Fitriani Sitidaon, S., Nurdin Bukit, & Betty Marisi Turnip. (2017). The Effect of Guided Inquiry Learning Using PhET Media on Students™ Problem Solving Skill and Critical Thinking. Journal of Education and Practice, 8(21), 129-134.
Hanum, F. dan Nurdin Bukit. (2014).Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inpafi, 02 (04),139-147.
Hidayati, N., Diyah Sulistyani, Jamzurizam & Dwi Teguh Raharjo. (2013). Perbedaan Hasil Belajar siswa antara Menggunakan Media Pocket Book dan Tanpa Pocket Book Pada Materi Kinematika Gerak Melingkar Kelas X. Jurnal Pendidikan Fisika, Vol 1(1). 164-172
Kusdiastuti, M., Harjono, A., Sahid, H., & Gunawan. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Laboratorium Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, II(3), 116-122.
Made, A., Sumantri dan Sudarman. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Mind Mapping terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 05(03), 1-10
Pratiwi, D., & Agil Lepiyanto . (2018). Hubungan Kemampuan Inkuiri Terhadap Pemahaman Konsep Calon Guru Biologi Pada Pembelajaran Inkuiri Terintegrasi Nilai Karakter. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 41-44.
Septiani, D., Woro Sumarni , & Saptorini . (2014). Efektivitas Model Inkuiri Berbantuan Modul dalam Meningkatkan Pemahaman konsep dan Keterampilan Generik Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 8(2), 1340-1350.
Sianipar, G., & Henok Siagian. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Berbantu Animasi Flash terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Fluida Dinamis. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 5(4), 23-29.
Suryani, W., Mara Bangun Harahap, & Karya Sinulingga. (2017). Efek Model Pemberajaran Scientific Inquiry Menggunakan Mind Mapping dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 86-90.
Tambunan, E., & Nurdin Bukit. (2015). Analisis Pengaruh model pembelajaran kooperatif group investigation dan pemahaman konsep awal terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Teluk Mengkudu. Jurnal Pendidikan Fisika, IV(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
