PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN AUDIOVISUAL FISIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA
DOI:
https://doi.org/10.24114/jiaf.v4i2.10911Keywords:
quasi experiment, inquiry training, audiovisual fisika, hasil belajar.Abstract
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training berbantu media pembelajaran audiovisual fisika dan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa SMA.Jenis penelitian adalah quasi experiment dengan teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X semester II yang terdiri dari dua kelas. Sampel yang dipilih adalah kelas X MIA FD A sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran inquiry training berbantu media pembelajaran audiovisual fisika yang berjumlah 30 orang dan kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional yang berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes pilihan berganda sebanyak 15 soal yang telah divalidkan. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan akibat pengaruh penggunaan model pembelajaran inquiry training berbantu media pembelajaran audiovisual fisika terhadap hasil belajar siswa SMA.References
Fitriani dan Alkhafi Maas Siregar. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Elastisistas Semesteri I di MAN 1 Medan T.P 2013/2014. Jurnal Inpafi. 2(2), 55-62.
Prastiawan. R.H. dan Buditjahjanto. A. (2015). Pengaruh Penggunaan Media AudioVisual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik dan Elektro. 4 (3), 1017-1023.
Sani, R.A., (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sani. R. A. Manurung. S. R. Suswanto. H. & Sudiran. (2018). Penelitian Pendidikan. Tangerang: Tira Smart.
Supardi, Leonard, Suhendri, H., dan Rismurdiyati, (2013), Pengaruh Media Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Formatif, Vol. 02: 71-8
Turnip. B. Wahyuni. I. dan Tanjung. Y.I. (2016). The Effect Inquiry Training Learning Model Based on Just in Time Teaching for Problem Solving Skill. Journal of Education and Practice. 7 (15), 177-181.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
